一、2023年興義民族師范學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/h2>

2023年興義民族師范學(xué)院在貴州各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	本科二批	文科	普通類	515	21037
貴州	本科二批	理科	普通類	415	89072

二、興義民族師范學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各?。?/h2>

以下是興義民族師范學(xué)院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
河南	本科二批	文科	普通類	517	45874
貴州	本科二批	文科	普通類	515	21037
貴州	本科二批	理科	普通類	415	89072
云南	本科二批及預(yù)科	文科	普通類	513	20049
云南	本科二批及預(yù)科	理科	普通類	463	61273
四川	本科二批	文科	普通類	505	35268
四川	本科二批	理科	普通類	481	129734
江西	本科二批	文科	普通類	504	29758
江西	本科二批	理科	普通類	470	102420
廣西	本科二批	文科	普通類	496	22214
廣西	本科二批	理科	普通類	428	81237
安徽	本科二批	文科	普通類	474	34803
安徽	本科二批	理科	普通類	449	139991
陜西	本科二批	文科	普通類	463	23141
陜西	本科二批	理科	普通類	405	88066
山西	本科二批B段	文科	普通類	440	18853
山西	本科二批B段	理科	普通類	406	87825

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
海南	本科批	（01）	普通類	554	21093
海南	本科批	（02）	普通類	543	23816
山東	普通類一段		普通類	497	174998

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
湖南	本科批	歷史類	（102）	普通類	477	29847
湖南	本科批	物理類	（103）	普通類	476	104647
湖南	本科批	物理類	（104）	普通類	465	115908
湖南	本科批	歷史類	（101）	普通類	462	37506
重慶	本科批	歷史類		普通類	477	15830
重慶	本科批	物理類		普通類	463	59053

三、興義民族師范學(xué)院是什么檔次

四、興義民族師范學(xué)院的師資力量

現(xiàn)有5個(gè)省級重點(diǎn)支持學(xué)科、 5個(gè)省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；省級一流課程30門，省級一流專業(yè)9個(gè)，省級一流培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；有中國民族師范教育研究中心、國際山地旅游發(fā)展研究院、西南民族地區(qū)教師教育研究中心等10個(gè)校內(nèi)科研機(jī)構(gòu)（中心）。 師資隊(duì)伍 學(xué)校現(xiàn)有在職教職工745人，其中正高職稱74人，副高職稱247人，引進(jìn)和培養(yǎng)博士101 人、碩士406 人，省管專家和享受省人民政府特殊津貼專家各1人，貴州省“千”層次人才4人、省級教學(xué)金師2人。 人才培養(yǎng) 學(xué)校有全日制在校生12213人，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，2013年成為學(xué)士學(xué)位授予單位，目前有31個(gè)本科專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2022年本?？飘厴I(yè)去向落實(shí)率達(dá)80.13%，其中本科畢業(yè)去向落實(shí)率達(dá)80.13%。 科研成果 升本以來，獲國家級項(xiàng)目10余項(xiàng)；獲省部級項(xiàng)目100余項(xiàng)、地廳級科研項(xiàng)目620余項(xiàng)；獲國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題1項(xiàng)；獲省部級項(xiàng)目100余項(xiàng)、地廳級科研項(xiàng)目500余項(xiàng)；獲國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目7項(xiàng)、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)；獲省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎1項(xiàng)、二等2項(xiàng)、三等獎6項(xiàng)，省級教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎7項(xiàng)，貴州省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎5項(xiàng)、三等獎11項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎1項(xiàng)，黔西南州科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎4項(xiàng)；教師共發(fā)表論文近4300余篇，其中核心及以上期刊共700余篇