全國有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，山東中醫(yī)藥大學(xué)的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么山東中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹山東中醫(yī)藥大學(xué)的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：山東中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)4個：中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、制藥工程

2024年山東省級特色專業(yè)10個：運動康復(fù)、運動人體科學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中草藥栽培與鑒定、護理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、眼視光學(xué)

二：山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中國文化課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)模塊、中醫(yī)經(jīng)典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實踐課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床診療能力；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設(shè)置了許多實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實驗、單獨設(shè)置的實驗課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實訓(xùn)，見習(xí)、實習(xí)等內(nèi)容，不斷強化學(xué)生的實踐能力。

整個培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)總論等。中醫(yī)源于臨床實踐，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)還安排了中藥辨識、中藥炮制、針灸、推拿等系列實訓(xùn)課程。

緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程廣泛推進教學(xué)改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，積極采用最新的教學(xué)模式——對分課堂，方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程則采用PBL教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)置自主學(xué)習(xí)時間，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為體現(xiàn)個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)制定了專門的鼓勵政策，設(shè)立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實踐平臺，建立雙向選擇機制，尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生個性化發(fā)展提供幫助和支持，促進本科生“早進學(xué)科、早進實驗室、早進項目、早進課題”。2015年，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的3名同學(xué)獲得2015年全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》大賽一等獎。

中醫(yī)學(xué)源于中國傳統(tǒng)文化，總結(jié)于臨床實踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學(xué)強調(diào)人本身，人與社會，人與自然均是一個有機整體，人體疾病的產(chǎn)生與其社會環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學(xué)治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時制宜，強調(diào)個性化治療方案。如何幫助學(xué)生形成這種思維，我們開設(shè)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識競賽、岐黃杯專業(yè)知識競賽等專業(yè)活動，將中醫(yī)學(xué)課程有機融合在一起，幫助學(xué)生形成中醫(yī)思維。

2.中藥學(xué)

該專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)大類（學(xué)科代碼1008）。是一門具有中醫(yī)藥特色的傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科，修業(yè)年限4年，授予理學(xué)學(xué)士。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識背景，具備良好人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域，從事中藥鑒定、炮制、制劑及臨床合理用藥等方面工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新意識的專門技術(shù)人才。

我校中藥學(xué)專業(yè)為國家一類特色專業(yè)和山東省重點學(xué)科，主要研究中藥的種質(zhì)資源、采收加工、商品規(guī)格、真?zhèn)舞b別、成分分析、飲片炮制、制劑工藝、質(zhì)量標準、臨床應(yīng)用以及新藥開發(fā)等方面的理論和技術(shù)方法。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)、有機化學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥化學(xué)、物理化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)。還設(shè)有中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)等特色課程。其中，中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)和中藥藥劑學(xué)等課程均被評為山東省精品課程，所有主干課程均由資深教授授課。

在大學(xué)期間，學(xué)校除了根據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)律在大一、大二階段安排無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)等多門實驗課程；還安排學(xué)生在大三期間到煙臺昆崳山或青島嶗山或泰安泰山或臨沂蒙山等地進行藥物采集、標本制作等登山采藥實習(xí)工作；以及中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)等實驗的學(xué)習(xí)；在大四期間安排學(xué)生到藥檢所、研究院、科學(xué)院、制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥店等實習(xí)教學(xué)基地進行畢業(yè)實習(xí)工作，在保障學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時還培養(yǎng)他們?nèi)娴木C合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、解決實際問題能力和初步的科研能力。

中藥學(xué)專業(yè)不是一般學(xué)生認為的在中藥房“抓藥”。而是對我國重要的特色資源中藥從種質(zhì)資源、種植生產(chǎn)、采收加工、分析鑒定、炮制飲片、臨床應(yīng)用、制劑研究以及藥理藥效、作用機理和新藥開發(fā)等全方位進行研究、應(yīng)用和銷售、開發(fā)的綜合學(xué)科。要求考生具有較好的高中化學(xué)、生物基礎(chǔ)和較好的外語、數(shù)學(xué)水平，對醫(yī)藥知識有一定興趣?？忌眢w健康狀況應(yīng)符合高考體檢標準。色盲者不得報考本專業(yè)。

隨著中醫(yī)藥在國內(nèi)外的影響力越來越大，人民生活水平不斷提高，養(yǎng)生保健需求量日益增加，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后供不應(yīng)求，就業(yè)渠道寬闊，就業(yè)率非常理想。近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率25％。畢業(yè)后主要在中藥生產(chǎn)、檢驗、銷售、流通、應(yīng)用和研究與開發(fā)領(lǐng)域，從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及中藥銷售等方面工作。具體單位有醫(yī)院藥房、藥廠、保健品生產(chǎn)、藥品銷售公司、藥店、藥品檢驗所、中醫(yī)藥科研院所和中醫(yī)藥院校以及考研深造等。

3.針灸推拿學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟社會和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本知識，較強中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識和診療技能，具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識與技能，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具有一定的外語應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識，能勝任各級中醫(yī)機構(gòu)、各級綜合性醫(yī)療機構(gòu)及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務(wù)及教育的高素質(zhì)的針灸推拿應(yīng)用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、正常人體解剖學(xué)、實驗針灸學(xué)、針灸推拿文獻選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)）、中醫(yī)外治學(xué)等。

根據(jù)中醫(yī)類院校辦學(xué)特點，結(jié)合教育現(xiàn)狀，通過大量調(diào)研和實踐經(jīng)驗總結(jié)，從人才培養(yǎng)目標整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學(xué)規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應(yīng)用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標，并構(gòu)建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面進行了大量論證并實施改革，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

針灸推拿學(xué)的難點是知識量大，技能要求高。除了學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床學(xué)科外，還要另外學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿功法學(xué)、推拿手法學(xué)及推拿治療學(xué)等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學(xué)苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構(gòu)建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時積極開展第二課堂。學(xué)院每年舉辦經(jīng)典背誦大賽、經(jīng)典學(xué)習(xí)小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動，從而融通了課程教學(xué)與課外應(yīng)用的實踐創(chuàng)新教學(xué)體系，并在實際教育教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應(yīng)用適應(yīng)證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內(nèi)外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復(fù)科、理療等科室工作，也可在科研機構(gòu)、大中專院校及社會保健行業(yè)就業(yè)。

4.制藥工程

制藥工程專業(yè)屬于工科，學(xué)科代碼為081302。是由化學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）、工程學(xué)、生命科學(xué)交叉而產(chǎn)生的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)藥品制造新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)放大和工程設(shè)計人才為主的專業(yè)。本科專業(yè)學(xué)制4年，學(xué)生達到教學(xué)要求后，可獲得本科畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

制藥工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟社會和醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展、系統(tǒng)地掌握工程學(xué)、藥學(xué)等方面的基本理論知識；掌握必備的現(xiàn)代制藥工程知識；掌握制藥工程的專業(yè)知識、基本技能、方法和相關(guān)知識；具備能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細化工和生物化工等行業(yè)，從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。道德目標要求畢業(yè)生具備過硬的政治思想素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和身心素質(zhì)。知識目標要求掌握制藥工藝設(shè)計與制藥工程質(zhì)量控制的基本理論與知識、藥品制造、工程設(shè)計、GMP、藥品生產(chǎn)工藝流程、車間、設(shè)備等方面的知識。熟悉新藥開發(fā)、制劑生產(chǎn)、藥品安全、環(huán)境保護、企業(yè)管理等方面的知識，對中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)有一定的了解。技能目標要求具備從事藥品生產(chǎn)的基本技能、制藥工程設(shè)計初步能力、生產(chǎn)質(zhì)量管理能力、藥物生產(chǎn)工藝設(shè)計、質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)改造、生產(chǎn)管理能力、應(yīng)對藥品質(zhì)量風(fēng)險與突發(fā)事件能力。

有機化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程制圖、藥物合成、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥用高分子材料、化學(xué)制藥工藝學(xué)、生物制藥工藝學(xué)、制藥工程制圖、制藥機械設(shè)備與車間工藝設(shè)計。

制藥工程專業(yè)培養(yǎng)的是從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等方面初步能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求考生具有較好的高中化學(xué)、物理、生物基礎(chǔ)和較好的外語、數(shù)學(xué)、計算機水平，對醫(yī)藥知識有一定興趣?？忌眢w健康狀況應(yīng)符合高考體檢標準。色弱和色盲者不得報考本專業(yè)。

制藥工程專業(yè)是朝陽學(xué)科。近年來，隨著醫(yī)藥行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值的不斷增長以及醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值在GDP中所占比例的逐漸遞增，行業(yè)對制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的需求量也相應(yīng)升高。制藥工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要的畢業(yè)去向包括：生產(chǎn)技術(shù)人員（在藥廠從事藥品生產(chǎn)技術(shù)工作）；藥劑師（在醫(yī)院藥劑科從事制劑質(zhì)檢、臨床藥學(xué)等工作；在藥店醫(yī)藥公司從事藥品使用指導(dǎo)咨詢等工作）；藥物研發(fā)（在藥廠、大學(xué)、研究所等研究部門從事藥物的研發(fā)工作）；藥品監(jiān)督管理（在藥廠、食品廠、藥檢所從事藥品質(zhì)檢化驗工作）；藥品營銷（從事藥品推廣、宣傳工作、市場促銷）等工作；此外學(xué)生也可根據(jù)需要考取研究生或出國深造。近三年來，我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率達25％。

三：山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（山東省級特色專業(yè)）

1.運動康復(fù)

本專業(yè)是適應(yīng)社會對健康及康復(fù)的需求而設(shè)立的體育與醫(yī)學(xué)交叉的新專業(yè)，主要研究運動與健康的關(guān)系。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運動康復(fù)學(xué)的基本知識和理論，受到運動康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練，具有處理基本疾病的能力。

就業(yè)方向

運動康復(fù)專業(yè)的就業(yè)前景還不錯，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機構(gòu)工作，也可以自行開設(shè)運動康復(fù)所，運動康復(fù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在運動訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師；體育科研機構(gòu)研究人員；各級各類教學(xué)單位師資運動訓(xùn)練基地、運動康復(fù)與健康專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在專業(yè)運動隊、各級醫(yī)院的康復(fù)機構(gòu)、體育運動基地、健康休閑俱樂部、職業(yè)運動俱樂部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復(fù)科研所、體育與衛(wèi)生行政部門等機構(gòu)從事康復(fù)治療、健康教育、健康測定與評估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學(xué)研究及行政管理的工作。

2.運動人體科學(xué)

運動人體科學(xué)將理論與運動實踐相結(jié)合，主要研究體育運動與人的機體的相互關(guān)系及其規(guī)律，涉及運動學(xué)、生物學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，在運動訓(xùn)練基地、運動保健康復(fù)中心等進行運動健身與營養(yǎng)指導(dǎo)、運動員身體機能診斷與評價、運動損傷康復(fù)治療以及保健推拿等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運動人體科學(xué)方面的基本理論和基本知識，受到專業(yè)實驗技能方面的基本訓(xùn)練，掌握教學(xué)和科學(xué)研究方面的基本能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)率不很樂觀。主要是因為目前人們對其了解認識都還不夠，但隨著國家體育事業(yè)的發(fā)展，全民健身必然成為新世紀的一大主題。隨著生活質(zhì)量的提高，人們對身體健康更加關(guān)注，因此本專業(yè)就業(yè)面寬泛，主要在醫(yī)療康復(fù)部門、體育科研機構(gòu)、各級運動隊、體育健身俱樂部以及社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等部門從事教學(xué)、科研、健身技能指導(dǎo)與科學(xué)健身咨詢、體質(zhì)測評及社區(qū)體育的組織管理工作。

3.針灸推拿學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟社會和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本知識，較強中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識和診療技能，具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識與技能，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具有一定的外語應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識，能勝任各級中醫(yī)機構(gòu)、各級綜合性醫(yī)療機構(gòu)及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務(wù)及教育的高素質(zhì)的針灸推拿應(yīng)用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、正常人體解剖學(xué)、實驗針灸學(xué)、針灸推拿文獻選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)）、中醫(yī)外治學(xué)等。

根據(jù)中醫(yī)類院校辦學(xué)特點，結(jié)合教育現(xiàn)狀，通過大量調(diào)研和實踐經(jīng)驗總結(jié)，從人才培養(yǎng)目標整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學(xué)規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應(yīng)用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標，并構(gòu)建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面進行了大量論證并實施改革，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

針灸推拿學(xué)的難點是知識量大，技能要求高。除了學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床學(xué)科外，還要另外學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿功法學(xué)、推拿手法學(xué)及推拿治療學(xué)等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學(xué)苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構(gòu)建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時積極開展第二課堂。學(xué)院每年舉辦經(jīng)典背誦大賽、經(jīng)典學(xué)習(xí)小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動，從而融通了課程教學(xué)與課外應(yīng)用的實踐創(chuàng)新教學(xué)體系，并在實際教育教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應(yīng)用適應(yīng)證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內(nèi)外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復(fù)科、理療等科室工作，也可在科研機構(gòu)、大中專院校及社會保健行業(yè)就業(yè)。

4.中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中國文化課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)模塊、中醫(yī)經(jīng)典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實踐課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床診療能力；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設(shè)置了許多實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實驗、單獨設(shè)置的實驗課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實訓(xùn)，見習(xí)、實習(xí)等內(nèi)容，不斷強化學(xué)生的實踐能力。

整個培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)總論等。中醫(yī)源于臨床實踐，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)還安排了中藥辨識、中藥炮制、針灸、推拿等系列實訓(xùn)課程。

緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程廣泛推進教學(xué)改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，積極采用最新的教學(xué)模式——對分課堂，方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程則采用PBL教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)置自主學(xué)習(xí)時間，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為體現(xiàn)個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)制定了專門的鼓勵政策，設(shè)立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實踐平臺，建立雙向選擇機制，尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生個性化發(fā)展提供幫助和支持，促進本科生“早進學(xué)科、早進實驗室、早進項目、早進課題”。2015年，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的3名同學(xué)獲得2015年全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》大賽一等獎。

中醫(yī)學(xué)源于中國傳統(tǒng)文化，總結(jié)于臨床實踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學(xué)強調(diào)人本身，人與社會，人與自然均是一個有機整體，人體疾病的產(chǎn)生與其社會環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學(xué)治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時制宜，強調(diào)個性化治療方案。如何幫助學(xué)生形成這種思維，我們開設(shè)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識競賽、岐黃杯專業(yè)知識競賽等專業(yè)活動，將中醫(yī)學(xué)課程有機融合在一起，幫助學(xué)生形成中醫(yī)思維。

5.中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論的同時，加強對西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應(yīng)中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)主要學(xué)習(xí)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可報考臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、及中醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造，可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關(guān)科研院所從事西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學(xué)、管理、科研等工作。

6.中草藥栽培與鑒定

中草藥栽培與鑒定專業(yè)是我國在中藥現(xiàn)代化發(fā)展需求的形勢下產(chǎn)生和設(shè)立的，目前在為數(shù)不多的農(nóng)業(yè)院校和醫(yī)藥院校中設(shè)立，這是一個全新的專業(yè)，有機地融合了中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)以及生物學(xué)的課程體系，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，對于全方位培養(yǎng)中藥人才、加快我國中藥現(xiàn)代化進程具有重要作用。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中草藥資源分布、栽培、采收加工及鑒定領(lǐng)域的基本理論、知識、技能, 受到系統(tǒng)的中草藥專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥加工與炮制、中藥制劑和制劑分析的基本理論與技能。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)前景較廣，畢業(yè)生可在實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化領(lǐng)域中從事中藥材栽培、中藥制藥、檢驗、經(jīng)營管理、教學(xué)科研、資源開發(fā)和利用等方面的工作。

7.護理學(xué)

護理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護、促進、恢復(fù)人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨立學(xué)科。護理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。護理學(xué)是一門技能極其強的學(xué)科，要求實踐，動手能力也要好。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才；另外，專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。

8.康復(fù)治療學(xué)

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)技術(shù)類的一種，國內(nèi)眾多醫(yī)科大學(xué)都開設(shè)該專業(yè)。可以培養(yǎng)出融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有較扎實的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識及其相關(guān)自然科學(xué)知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。我國的康復(fù)治療專業(yè)開班較晚，目前我國高等院校的培養(yǎng)模式以西醫(yī)為主，以我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為輔，齊頭并進。

培養(yǎng)目標

通過學(xué)習(xí)康復(fù)治療學(xué)以及中國傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)的基本理論和基本知識，熟練地掌握康復(fù)治療學(xué)的基本技能。

就業(yè)方向

各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復(fù)機構(gòu)從事康復(fù)治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心（康復(fù)醫(yī)院）從事康復(fù)治療師技術(shù)工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)等單位從事康復(fù)治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

9.應(yīng)用心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個重要學(xué)科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成心理學(xué)學(xué)科。應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟、科技、社會和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實驗的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。具備進行心理學(xué)實驗和心理測量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實際問題的能力。

就業(yè)方向

國內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機關(guān)、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務(wù)中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機關(guān)單位及更多元化咨詢服務(wù)場所！總體來說，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的。況且這是一門朝陽學(xué)科，隨著人們對它了解的加深和社會經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)需求量將日益擴大，就業(yè)前景樂觀。該專業(yè)適合公務(wù)員及升學(xué)考研。

10.眼視光學(xué)

眼視光學(xué)Optometry 是一門以保護人眼視覺健康為主要內(nèi)容的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科，是以眼科學(xué)和視光學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等知識所構(gòu)成的一門專業(yè)性強、涉及面廣的交叉學(xué)科。是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)相結(jié)合，它是一門既具有經(jīng)典傳統(tǒng)色彩、又具有現(xiàn)代高科技特征的醫(yī)學(xué)專業(yè)?？蒲兄攸c主要針對視覺方面的研究，有近視、遠視、散光、弱視、低視力、光學(xué)眼鏡、角膜接觸鏡、屈光手術(shù)及其他視覺方面矯正的基礎(chǔ)、臨床研究等。眼視光學(xué)是眼科學(xué)的起點，也是眼科學(xué)的終點。

培養(yǎng)目標

通過學(xué)習(xí)眼視光學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握眼科學(xué)、眼視光學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和診斷、預(yù)防與治療眼病的基本技能。

就業(yè)方向

眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、眼鏡公司、眼視光學(xué)器械研究部門擔任眼科醫(yī)師、視光醫(yī)師和承擔眼視光學(xué)教學(xué)、科研等工作。

四：山東中醫(yī)藥大學(xué)簡介

山東中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年，1978年被確定為全國重點建設(shè)的中醫(yī)院校，1981年成為山東省重點高校，1996年經(jīng)原國家教委批準更名為山東中醫(yī)藥大學(xué)，是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校、國家“特色重點學(xué)科項目”建設(shè)高校、山東省首批五所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校之一。2007年學(xué)校由濟南市歷下區(qū)主體遷入扁鵲故里——長清，截至2014年5月，總占地1829畝，建筑面積54.5萬平方米，儀器設(shè)備總值17087.6萬元，館藏紙質(zhì)圖書110萬冊、電子圖書47萬冊。