一：在湖北高考400分算什么水平（近三年）

高考400分在湖北省什么檔次？能排第幾名？根據(jù)湖北省教育考試院公布的一分一段檔次表可知：

1、2023年湖北高考400分排名

歷史類：全省排名位次區(qū)間為60471-60972名，同分人數(shù)502人，超出?？婆謹?shù)線200分（?？婆?00分），已經(jīng)超出了湖北省53%的考生，屬于中等水平。

物理類：全省排名位次區(qū)間為144746-145346名，同分人數(shù)601人，超出?？婆謹?shù)線200分（?？婆?00分），只超出了湖北省33%的考生，屬于較差水平。

2023年湖北高考本科批為歷史類426分、物理類424分。若是歷史類考生，湖北省400分是低于本科批次線的；若是物理類考生，湖北省400分也是低于本科批次線的，所以只能在?？圃盒Ｖ羞M行選擇了，或者選擇復讀，來年再考出一個好成績！

2、2022年湖北高考400分排名

歷史類：全省排名位次區(qū)間為66816-67278名，同分人數(shù)463人，超出?？婆謹?shù)線200分（?？婆?00分），已經(jīng)超出了湖北省63%的考生，屬于中等水平。

物理類：全省排名位次區(qū)間為132687-133344名，同分人數(shù)658人，超出?？婆謹?shù)線200分（?？婆?00分），只超出了湖北省48%的考生，屬于較差水平。

3、2021年湖北高考400分排名

物理類：全省排名位次區(qū)間為112029-112382名，同分人數(shù)354人，超出本科批分數(shù)線3分（本科批397分），只超出了湖北省28%的考生，屬于較差水平。

歷史類：全省排名位次區(qū)間為89671-90237名，同分人數(shù)567人，超出?？婆謹?shù)線200分（?？婆?00分），已經(jīng)超出了湖北省67%的考生，屬于中等水平。

二：湖北高考400分能上的大學

1、歷史類

2024年湖北歷史類400分左右可報考的好大學有（推薦10所）：

省內(nèi)：武漢交通職業(yè)學院（最低399分），湖北職業(yè)技術(shù)學院（最低398分），湖北交通職業(yè)技術(shù)學院（最低394分），湖北交通職業(yè)技術(shù)學院（最低393分），武漢職業(yè)技術(shù)學院（最低395分）。

省外：浙江工商職業(yè)技術(shù)學院（最低397分），成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院（最低399分），上海出版印刷高等?？?a href="http://markerde.com/school/" target="_blank">學校（最低394分），天津公安警官職業(yè)學院（最低393分），廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院（最低400分）。

2、物理類

2024年湖北物理類400分左右可報考的好大學有（推薦10所）：

省內(nèi)：湖北職業(yè)技術(shù)學院（最低398分），湖北交通職業(yè)技術(shù)學院（最低393分），武漢職業(yè)技術(shù)學院（最低395分），武漢職業(yè)技術(shù)學院（最低391分），武漢交通職業(yè)學院（最低398分）。

省外：四川工程職業(yè)技術(shù)學院（最低400分），無錫城市職業(yè)技術(shù)學院（最低392分），重慶城市職業(yè)學院（最低398分），重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（最低394分），天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院（最低391分）。

附：湖北高考400分院校推薦

浙江工商職業(yè)技術(shù)學院

2023年浙江工商職業(yè)技術(shù)學院在湖北最低錄取分數(shù)線歷史類392分（?？疲⑽锢眍?97分（?？疲?。

浙江工商職業(yè)技術(shù)學院是浙江省人民政府首批批準成立的四所全日制公辦普通高等職業(yè)院校之一，前身為創(chuàng)建于1914年的“寧波公立甲種商業(yè)學校”。 學?，F(xiàn)為浙江省高水平高職學校建設單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校、浙江省示范性高等職業(yè)院校，浙江省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。在2021年GDI高職高專排行TOP1000榜中，學校位列全國第54名，全省第8名。

在辦學過程中，學校利用良好的國際國內(nèi)環(huán)境，加強與國內(nèi)外企業(yè)、學校和政府的合作交流，探索實踐“總部—基地”辦學的縣校合作模式、“點、線、面”結(jié)合的校企合作模式和“四個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，教育教學改革和內(nèi)涵建設成效顯著。學校以產(chǎn)學研合作教育為突破口，不斷推進多層次、多渠道合作辦學。以訂單培養(yǎng)、進廠建室、引廠入校等方式，與龍頭和骨干企業(yè)開展“點對點”合作，如與美國GE公司合作，在校內(nèi)建成了省內(nèi)第一個自動化系統(tǒng)集成工程師培訓中心和技能認證中心；以引協(xié)會（學會）入校、校會深度合作等方式，與行業(yè)協(xié)會（學會）開展“點對線”合作，已有寧波市工業(yè)設計學會等6家協(xié)會、學會落戶學校，并與寧波市模具行業(yè)協(xié)會等多家協(xié)會建立了深度合作關系；與寧海、慈溪、鄞州、海曙等地開展“縣（市區(qū)）校合作”，先后建成寧海和慈溪兩個產(chǎn)學研基地，形成了“一體兩翼”的辦學格局。其中依托寧海產(chǎn)學研基地形成的“總部—基地”辦學的縣校合作模式，創(chuàng)造性地將產(chǎn)學研合作的內(nèi)涵擴展到了人才培養(yǎng)、技術(shù)升級、服務社會、文化引領，走出了一條政、產(chǎn)、學、研相結(jié)合的協(xié)同發(fā)展道路，實現(xiàn)了校、企、政、區(qū)多方共贏，被《中國青年報》、《光明日報》等媒體評價為“中國高職教育的‘寧海模式’”和“成為專家學者解讀高職院校縣校合作模式的范本”。學校與慈溪市人民政府合作共建，成立了適應余慈地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的產(chǎn)業(yè)學院——慈溪學院。作為學校政校企合作的進一步探索，學院將結(jié)合慈溪產(chǎn)業(yè)特色與優(yōu)勢及相應人才需求，設置相對接的專業(yè)群，推動慈溪職業(yè)教育發(fā)展，通過與余慈經(jīng)濟帶的特色和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的深度對接，推動余慈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

今后，學校將全面聚焦“立德樹人”這一根本任務，以培養(yǎng)“具有專業(yè)必備知識和較強實踐能力的技術(shù)技能人才，具有較強適應能力、團隊合作能力、自主學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的終身學習者，具有敬業(yè)精神和德智體美勞全面發(fā)展的負責任公民”為教育目標，圍繞當好“重要窗口”模范生、建設共同富裕示范區(qū)要求，對接寧波現(xiàn)代化濱海大都市建設，更加主動服務浙江及寧波的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實施“擴區(qū)、強校、升本”戰(zhàn)略，按照“三年創(chuàng)高，五年跨越”的戰(zhàn)略目標，進一步加強校地合作、產(chǎn)教融合，加快內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升學校治理水平和治理能力，推動學校整體辦學水平躍上新臺階，為把學校建成“特色鮮明、全省前列、國內(nèi)知名”的國內(nèi)外有影響力的“雙高”名校而努力奮斗！