一：在湖北高考245分算什么水平（近三年）

高考245分在湖北省什么檔次？能排第幾名？根據(jù)湖北省教育考試院公布的一分一段檔次表可知：

1、2023年湖北高考245分排名

歷史類：全省排名位次區(qū)間為126533-126734名，同分人數(shù)202人，超出?？婆謹?shù)線45分（?？婆?00分），只超出了湖北省4%的考生，屬于較差水平。

物理類：全省排名位次區(qū)間為213445-213615名，同分人數(shù)171人，超出?？婆謹?shù)線45分（專科批200分），只超出了湖北省2%的考生，屬于較差水平。

2023年湖北高考本科批為歷史類426分、物理類424分。若是歷史類考生，湖北省245分是低于本科批次線的；若是物理類考生，湖北省245分也是低于本科批次線的，所以只能在?？圃盒Ｖ羞M行選擇了，或者選擇復讀，來年再考出一個好成績！

2、2022年湖北高考245分排名

歷史類：全省排名位次區(qū)間為125715-125835名，同分人數(shù)121人，超出?？婆謹?shù)線45分（專科批200分），只超出了湖北省16%的考生，屬于較差水平。

物理類：全省排名位次區(qū)間為198561-198706名，同分人數(shù)146人，超出?？婆謹?shù)線45分（?？婆?00分），只超出了湖北省18%的考生，屬于較差水平。

3、2021年湖北高考245分排名

歷史類：全省排名位次區(qū)間為146738-146828名，同分人數(shù)91人，超出專科批分數(shù)線45分（?？婆?00分），只超出了湖北省27%的考生，屬于較差水平。

物理類：全省排名位次區(qū)間為145129-145194名，同分人數(shù)66人，超出?？婆謹?shù)線45分（專科批200分），只超出了湖北省1%的考生，屬于較差水平。

二：湖北高考245分能上的大學

1、歷史類

2024年湖北歷史類245分左右可報考的好大學有（推薦7所）：

省內(nèi)：荊州學院（最低236分），湖北輕工職業(yè)技術(shù)學院（最低245分）。

省外：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院（最低235分），?？诮?jīng)濟學院（最低235分），南充科技職業(yè)學院（最低242分），云南理工職業(yè)學院（最低244分），廣元中核職業(yè)技術(shù)學院（最低242分）。

2、物理類

2024年湖北物理類245分左右可報考的好大學有（推薦7所）：

省內(nèi)：荊州學院（最低236分），湖北輕工職業(yè)技術(shù)學院（最低245分）。

省外：蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學院（最低237分），濰坊環(huán)境工程職業(yè)學院（最低243分），重慶科創(chuàng)職業(yè)學院（最低235分），武夷山職業(yè)學院（最低245分），廈門南洋職業(yè)學院（最低245分）。

附：湖北高考245分院校推薦

南充科技職業(yè)學院

2023年南充科技職業(yè)學院在湖北最低錄取分數(shù)線歷史類200分（?？疲?、物理類208分（?？疲?。

南充科技職業(yè)學院是經(jīng)四川省人民政府批準成立，國家教育部備案，四川省教育廳主管的全日制普通高等院校。學院規(guī)劃占地面積1502畝、建筑面積40萬㎡，一期占地515畝，建筑面積14萬余㎡，后期規(guī)劃占地987畝，規(guī)劃建筑面積26萬㎡，已配置4000余萬元各類教學儀器設(shè)備，圖書30萬余冊，其中電子圖書3萬冊，各類電子資源200TB；已建成10個校內(nèi)實訓中心、100個實訓室，已同110余家企事業(yè)單位簽署校企合作協(xié)議、校外實訓基地協(xié)議。

學院秉持“陶鑄人才，以為國用”的辦學理念，按照“1+N+M”的辦學模式，已開設(shè)護理、學前教育、建筑消防技術(shù)、應(yīng)急救援技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)、藥學、助產(chǎn)、康復治療技術(shù)、高速鐵路客運服務(wù)、機械裝備制造技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、旅游管理、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、建筑工程技術(shù)、智能機器人技術(shù)、智能建造技術(shù)等21個專業(yè)。

學院堅持以立德樹人為根本，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，探索產(chǎn)教深度融合、校企合作、產(chǎn)學研一體化的人才培養(yǎng)體制機制和模式，構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共建的全新的育人平臺，培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，著力打造以產(chǎn)教深度融合、校企一體化的訂制式企業(yè)學院為特色的新型高等職業(yè)院校。