聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向：(1)特殊教育學(xué)校語(yǔ)言康復(fù)教師、學(xué)前康復(fù)機(jī)構(gòu)聽(tīng)障幼兒康復(fù)教師、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)中心康復(fù)教師、人工耳蝸訓(xùn)練指導(dǎo)中心康復(fù)教師、社會(huì)福利院聽(tīng)障幼兒康復(fù)教師，(2)醫(yī)院聽(tīng)力檢測(cè)師;(3)助聽(tīng)器公司助聽(tīng)器驗(yàn)配師。

聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景：聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，也是一門(mén)交叉學(xué)科，涉及言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)、聽(tīng)力學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、特殊教育學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)與電子工程學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容;聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)技術(shù)則涉及聽(tīng)力學(xué)、言語(yǔ)病理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、電聲學(xué)及康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和特殊教育基礎(chǔ)等多學(xué)科的整合，這方面的專(zhuān)業(yè)人才還是很缺乏的。

網(wǎng)友評(píng)價(jià)

匿名：直接問(wèn)問(wèn)學(xué)校好了,這個(gè)專(zhuān)業(yè)在國(guó)外比較吃香,學(xué)完可做類(lèi)似心理師之類(lèi)的工作 但是在國(guó)內(nèi)好像只能做特殊教育學(xué)校工作. 學(xué)完算是比較專(zhuān)的人才, 換句話(huà)說(shuō)機(jī)會(huì)誰(shuí)讓少,但競(jìng)爭(zhēng)也不是很激烈