長春工程學院是一本嗎?關于這個問題的解答，同學們可以根據(jù)學校錄取批次來看。那么邦博爾招生網(wǎng)整理了長春工程學院是幾本的信息，方便學生和家長參考：

通過近年長春工程學院在各地錄取批次得知：長春工程學院在各地都是本科第二批次錄取，所以長春工程學院是二本大學。

具體，請參照該校在你所在省份的招生批次，如下：

長春工程學院各省市錄取批次

招生省份文理科招生類型年份錄取批次分數(shù)線錄取位次省控線

新疆	理科	普通類	2022	本科二批	356	0	290
安徽	理科	普通類	2022	本科二批	460	132719	435
安徽	理科	中外合作辦學	2022	本科二批	457	136910	435
四川	理科	普通類	2022	本科二批	470	134044	426
四川	理科	中外合作辦學	2022	本科二批	454	153555	426
河南	理科	普通類	2022	本科二批	480	170904	405
河南	理科	高收費專業(yè)	2022	本科二批	458	212825	405
貴州	理科	普通類	2022	本科二批	395	96459	360
陜西	理科	普通類	2022	本科二批	420	81349	344
寧夏	理科	普通類	2022	本科二批	390	17893	350
寧夏	理科	少數(shù)民族預科班	2022	本科二批	349	25804	350
廣西	理科	普通類	2022	本科二批	396	100720	343
江西	理科	普通類	2022	本科二批	470	93696	440
黑龍江	理科	普通類	2022	本科二批A段	401	48314	308
黑龍江	理科	中外合作辦學	2022	本科二批A段	372	59623	308
山西	理科	普通類	2022	本科二批A段	450	67753	417
黑龍江	理科	普通類	2022	本科二批B段	278	94193	308
山西	理科	中外合作辦學	2022	本科二批B段	428	85028	417
甘肅	理科	普通類	2022	本科二批K段	408	50961	345
甘肅	理科	邊防子女預科班	2022	本科二批K段	351	80991	345
新疆	文科	普通類	2022	本科二批	385	0	334
安徽	文科	普通類	2022	本科二批	505	33752	480
四川	文科	普通類	2022	本科二批	509	37938	466
河南	文科	普通類	2022	本科二批	454	90557	445
貴州	文科	普通類	2022	本科二批	501	26937	471
陜西	文科	普通類	2022	本科二批	458	24106	400
寧夏	文科	普通類	2022	本科二批	469	5034	425
江西	文科	普通類	2022	本科二批	500	31763	472
黑龍江	文科	普通類	2022	本科二批A段	417	15023	365
山西	文科	普通類	2022	本科二批A段	475	17426	450
甘肅	文科	普通類	2022	本科二批K段	443	19879	425
甘肅	文科	邊防子女預科班	2022	本科二批K段	401	34706	425
云南	文科	普通類	2022	本科二批及預科	537	27459	505

長春工程學院辦學層次：

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	吉林省
創(chuàng)建時間	1951年	博士點數(shù)量	一級:0，二級:0
碩士點數(shù)量	一級:0，二級:0	學校類型	理工類
所在城市	長春市	辦學層次	普通本科

底蘊深厚，行穩(wěn)致遠。學校的辦學歷史可追溯至建國初期。1951年至1953年，長春土木建筑高級職業(yè)學校、長春測量地質(zhì)技術學校和長春水力發(fā)電工程學校先后成立，歷經(jīng)五十載，三校幾經(jīng)易名，隸屬關系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業(yè)部、水利電力部和中國有色金屬工業(yè)總公司等管理。上世紀60年代，長春水力發(fā)電工程學校曾升格更名為吉林水利水電學院，舉辦本科教育。1997年，三校均成為全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校。2000年3月，三校合并組建長春工程學院。

名師薈萃，學高身正。學?，F(xiàn)有教職員工1300余人，其中專職教師986人，80%以上為“雙師雙能型”教師，正高級職稱136人，副高級職稱355人，碩士研究生導師118人。58人被相關科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導師。

凡益之道，與時偕行。長春工程學院全體師生將始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹全國教育大會精神，圍繞吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略以及學校第四次黨代會確定的總體目標，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，追求發(fā)展新高度、增強發(fā)展新動能，以“新工科”建設為引領，以立德樹人為根本、以強化特色為核心、以人才隊伍為關鍵、以重大平臺為支撐、以開放辦學為路徑、以改革創(chuàng)新為動力，著力塑造形成高素質(zhì)隊伍、高效率機制、高水平管理、高活力氛圍，繼續(xù)保持為基礎工業(yè)行業(yè)服務的辦學特色，為建成國內(nèi)一流應用型大學而努力奮斗！