在做什么事情前都是會(huì)有一個(gè)參考物，而學(xué)生在填寫(xiě)志愿的時(shí)候就可以看看自己喜歡的那所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，這樣學(xué)生就能知道自己能不能考上，而小編就準(zhǔn)備了安順集圣中學(xué)平壩校區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，供與參考。

安順集圣中學(xué)平壩校區(qū)今年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)暫未公布，預(yù)計(jì)在6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭?a href="http://markerde.com/" target="_blank">招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考生可參考2020年安順地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況。

安順市2020年普高錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

學(xué)校名稱(chēng)	錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)
安順學(xué)院附中	408
安順市三中	414
平壩第一高級(jí)中學(xué)	438
普定縣一中	471

安順集圣中學(xué)平壩校區(qū)教師團(tuán)隊(duì)

集圣中學(xué)的宣傳欄上，以突出的版面刊登著該校所有在職教師的照片并有相關(guān)的文字介紹。

2003年，正值貴州軍工企業(yè)按照國(guó)家“精化分立”的原則逐步將企業(yè)子弟學(xué)校“剝離”向社會(huì)的時(shí)候，高起點(diǎn)的集圣中學(xué)吸引了來(lái)自貴州航空工業(yè)系統(tǒng)、兵器工業(yè)系統(tǒng)十余所子校的一批優(yōu)秀教師，其中包含集圣中學(xué)的專(zhuān)職常務(wù)副校長(zhǎng)和多名在原學(xué)校長(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)而又不離教學(xué)崗位的校長(zhǎng)和大系統(tǒng)教育負(fù)責(zé)人。他們中絕大多數(shù)的家庭都住在貴陽(yáng)至安順一段以平壩為中心的中央直屬?lài)?guó)防工業(yè)工廠之內(nèi)，長(zhǎng)時(shí)期的軍工生活，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)上進(jìn)的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。當(dāng)他們重新在集圣匯聚的時(shí)候，共同的“軍工作風(fēng)”很快就造就了集圣教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神。加上集圣中學(xué)辦學(xué)人兼校長(zhǎng)是平壩人，集圣中學(xué)教師隊(duì)伍顯出了突出的穩(wěn)定。該校《招生簡(jiǎn)章》的頂頭文字“貴州軍工企業(yè)教師二次創(chuàng)業(yè)的園地，平壩教育事業(yè)高調(diào)起音的樂(lè)章”生動(dòng)地概括了這所學(xué)校不同于其他學(xué)校的教師隊(duì)伍特色。

2003年集圣初創(chuàng)就招收了高、初中共10個(gè)班的學(xué)生，其實(shí)家長(zhǎng)、學(xué)生在看重集圣中學(xué)優(yōu)越的教育條件的同時(shí)，更看重的是該校早為一方熟知的、高質(zhì)量的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

集圣中學(xué)辦學(xué)人黃愷梅在該校首任教師簽約儀式上就十分坦誠(chéng)地希望大家“淡化私立意識(shí)，把集圣教育事業(yè)辦成我們的共同事業(yè)。”她說(shuō)：“作為辦學(xué)人，我的工作概括起來(lái)就是兩項(xiàng)：1、辦好學(xué)校，辦成名校;2、照顧好老師。”該校創(chuàng)建以來(lái)，一直按照這樣的指導(dǎo)思想實(shí)施對(duì)教師的教育管理，用具體的教育管理措施淡化教師的雇傭思想，強(qiáng)化教師的主人意識(shí)，促使他們主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的興衰，自覺(jué)做好學(xué)校的工作。

集圣中學(xué)和教師建立了嚴(yán)肅的合同關(guān)系，通過(guò)公證處公證。教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)、職稱(chēng)、黨團(tuán)關(guān)系等都由學(xué)校正規(guī)管理。學(xué)校在對(duì)教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，尤其重視對(duì)教師的情感投資。關(guān)心教師的急難、關(guān)心教師的教育得失、關(guān)心教師的自我發(fā)展。具體說(shuō)，教師遇到急難要給及時(shí)的幫助;教師教育、教學(xué)的得失，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)學(xué)期都要通過(guò)向?qū)W生無(wú)記名問(wèn)卷后個(gè)別地向教師轉(zhuǎn)達(dá)，同教師一道分析討論，以求改進(jìn);教師正當(dāng)?shù)淖晕野l(fā)展需求學(xué)校要盡力協(xié)調(diào)，盡力支持。

在集圣校園中，學(xué)校對(duì)教師的管理可以概括為：用事業(yè)凝聚，用情感激勵(lì)，用制度規(guī)范，用考核加力。絕對(duì)摒棄動(dòng)輒扣罰、動(dòng)輒辭退的做法。所有教師都由衷地感嘆：集圣中學(xué)是私立，卻不像私立;我們是辦學(xué)人聘用的對(duì)象，卻也是學(xué)校的主人。

以上便是小編為大家整理的安順集圣中學(xué)平壩校區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，家長(zhǎng)們可以利用上面的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)知道該不該提前給學(xué)生找學(xué)校。