現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是有目共睹的，但是網(wǎng)絡(luò)可以方便我們生活，也能讓我們陷入困境之中，所以萬事有利也有弊，有的人運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提升自己的學(xué)識，有的人則沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無法自拔。所以網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，不過是看使用的人心思是怎么樣的。下面邦博爾汽車學(xué)校招生網(wǎng)給大家收集了普定第一中學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址，供參考。

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普定第一中學(xué)校園動態(tài)

奔馳文學(xué)社舉辦首屆清明詩會活動

值此清明節(jié)來臨之際，為紀(jì)念革命先烈，繼承先賢遺志，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，我校奔馳文學(xué)社舉辦首屆清明詩會活動?；顒佑?月13日上午在青山水庫旁舉行?？h文聯(lián)《穿洞文藝》編輯彭志興老師、語文組項(xiàng)顯良、梁海紅、張振啟等老師應(yīng)邀參加本次活動。

活動在“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等傳統(tǒng)詩詞接龍暖場游戲中拉開了帷幕，同學(xué)門用一串串妙語調(diào)動了全場氣氛之后，社員們用他們各異的風(fēng)格進(jìn)行了詩歌朗誦。他們的朗誦或風(fēng)趣幽默，或深情款款。總之，他們用他們的聲音很好地詮釋了對詩歌的熱愛，展示情思，講述詩詞背后創(chuàng)作的故事，他們的精彩演繹也嬴來了社員們一陣陣的喝彩和掌聲。在掌聲中，有社員當(dāng)場改寫完善自己的作品，同學(xué)們的思維活躍，踴躍參與把整個活動推到了高潮。

活動最后，孫守紅老師對學(xué)生作品及朗讀進(jìn)行了肯定評價，并就詩歌創(chuàng)作提出了兩點(diǎn)指導(dǎo)：一，古體詩歌創(chuàng)作注意追求韻律的美感;二、注意詩歌整體感覺，個別詞語值得推敲。孫守紅老師理例結(jié)合，深入淺出，拿征集到的一些詩歌進(jìn)行舉例，告訴社員們部分詞語對整體意境破壞，詩歌創(chuàng)作中要斟酌字詞。

本次“清明詩會”共征集到50余首詩歌，有現(xiàn)代詩，有古風(fēng)詩。社員們發(fā)思古之幽情，抒感今之華章;用美文美頌的方式，抒寫自己的情懷。

讓墻壁說話，讓教室育人——黃土坡校區(qū)“班級文化”評比活動報道

為營造和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的班級文化氛圍，為了切實(shí)加強(qiáng)校園文明建設(shè)，校園文化建設(shè)，營造班級文化氛圍，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，為同學(xué)們創(chuàng)建一個整潔、寧靜、和諧、輕松的成長環(huán)境。4月12日下午，由唐源副校長、學(xué)生發(fā)展中心馮文主任、潘凱旋主任、教師發(fā)展中心胡滿成主任、高一、高二年級組負(fù)責(zé)人及文化中心宣傳人員組成的班級文化建設(shè)評比小組對黃土坡校區(qū)各個班級的文化建設(shè)進(jìn)行評比打分。

評比過程中，發(fā)現(xiàn)不少班級根據(jù)各班的文化特點(diǎn)，對教師進(jìn)行了巧妙構(gòu)思，精心布置，營造出了一個個主題鮮明、色彩和諧又各具個性特色的班級文化氛圍。教室的每一個角落都被師生們賦予了無限的創(chuàng)意和精彩。

經(jīng)過打分評比，高一年級評出一等獎1名(高一26班)、二等獎兩名(高一21班、高一28班)、三等獎3名(高一24班、高一22班、高一10班);高二年級評出一等獎1名(高二9班)、二等獎兩名(高二12班、高二4班)、三等獎3名(高二15班、高二30班、高二1班)。

通過本次活動，老師和同學(xué)們明白了環(huán)境、氛圍也是教育，是潤物細(xì)無聲的熏陶和感染。獨(dú)具匠心的班級布置給予了每個同學(xué)展示自己風(fēng)采的平臺和機(jī)會，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術(shù)才華，彰顯平等、寬容、 激勵、催人奮進(jìn)的班級文化，創(chuàng)造出各自不同的班級文化特色和學(xué)習(xí)文化氛圍。

個性鮮明又充滿和諧的班級文化布置不但增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，美化了育人環(huán)境，亦成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

現(xiàn)在考生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己的考試成績，也能在網(wǎng)上找尋難題的解答方法，同樣也能通過網(wǎng)絡(luò)了解一所學(xué)校，所以考生們要好好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。