人類的智慧是偉大的!它可以讓人在絕望中尋找希望，也可以上人在希望中設(shè)置絕望。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉間帶著一絲希望摻雜著絕望在奔走，不要把時(shí)間花在對失敗的嘆息上，那會是更大的失誤，心態(tài)決定看世界的眼光，行動決定生存的狀態(tài)。要想活出尊嚴(yán)，展現(xiàn)不凡，只有改變觀念，敢于和命運(yùn)抗?fàn)?以下是樂山沫若中學(xué)的報(bào)名條件。

樂山沫若中學(xué)報(bào)名條件

1.必須是參加今年中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，中考成績達(dá)到學(xué)校招生條件規(guī)定分?jǐn)?shù)的學(xué)生方可到校報(bào)名。

2.報(bào)名時(shí)帶好準(zhǔn)考證(報(bào)名號和考號)、中考成績單、身份證(或戶口薄)復(fù)印件。

樂山沫若中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校不斷探索并確立了“以人為本、尊重個(gè)性、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“自強(qiáng)不息、上下求索、奮發(fā)有為”的自立口號和“弘揚(yáng)沫若文化、培育四有新人、爭創(chuàng)巴蜀名校”的具體辦學(xué)目標(biāo)。目前該校已形成了“團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“勤政廉潔、民主和諧、開拓進(jìn)取”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和管理作風(fēng)，“敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)”的教風(fēng)、“尊師守紀(jì)、勤奮進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)和“態(tài)度和藹、育人至上”的服務(wù)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的大幅度提升。學(xué)?，F(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600余人;高考上線率年年攀升，連續(xù)多年獲得樂山市教學(xué)質(zhì)量評估一等獎，并在市教育工作會上作經(jīng)驗(yàn)交流。

樂山沫若中學(xué)合作交流

沫若中學(xué)實(shí)行開放辦學(xué)，積極擴(kuò)大對外交流。2001年11月，學(xué)校與郭老的第二故鄉(xiāng)日本千葉縣市川市的市川學(xué)園締結(jié)為友好學(xué)校。近年來，市川市的代表團(tuán)多次來學(xué)校參觀訪問，了解郭沫若生平事跡，交流郭沫若研究成果，促進(jìn)了教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變與更新。2002年市川學(xué)園足球代表隊(duì)與學(xué)校足球隊(duì)進(jìn)行了友誼賽，與師生舉行了聯(lián)歡會，到學(xué)生家中體驗(yàn)生活，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。2003年學(xué)校組團(tuán)訪問日本市川學(xué)園，在來自三個(gè)國家的十多所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的交流會上，學(xué)校第一個(gè)作交流發(fā)言。

2010年8月3日，日本學(xué)生友好訪問團(tuán)到訪學(xué)校。2011年7月6日，由日本市川市市長大久保博帶領(lǐng)的代表團(tuán)一行30多人前往學(xué)校進(jìn)行參觀訪問。代表團(tuán)一行又來到沫若中學(xué)實(shí)地參觀了解了學(xué)校教育教學(xué)情況。自2001年以來，沫若中學(xué)就與日本市川市市川學(xué)院結(jié)為了友好學(xué)校，在這10年的時(shí)間里，通過友好交流，促進(jìn)了友誼、加強(qiáng)了合作，特別是在教育交流方面得到了很好的發(fā)展。代表團(tuán)希望兩校今后要加強(qiáng)在教育、藝術(shù)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的相互交流、聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)更高水平、更高層次的交流合作，促進(jìn)兩地友好關(guān)系得到更好發(fā)展。

地球是滾動的輪子，太陽是年輪的軸，人一生有許多的機(jī)會，只是看自己是否能把握住，珍惜眼前所看到的，滿足目前所擁有的。我們常常為了一個(gè)機(jī)會，而錯失了更多的機(jī)會，我的文字，就是你踩過的腳印。以上是樂山沫若中學(xué)的報(bào)名條件。