學(xué)費(fèi)是學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考志愿的時(shí)候考慮的因素之一，在報(bào)考學(xué)校之前，了解報(bào)考學(xué)校的學(xué)費(fèi)繳費(fèi)情況，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的。大家在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候可以根據(jù)大家自己的經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行報(bào)考，對(duì)于家庭困難的學(xué)生，學(xué)校也會(huì)有相應(yīng)的資助政策。

四川開(kāi)江中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一般學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)按省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

四川開(kāi)江中學(xué)教學(xué)改革

狠抓課堂教學(xué)研究，突出“專家引領(lǐng)、行政推動(dòng)、全體參與”的課程改革總體思路，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，注重教學(xué)反饋，著力打造活力、高效課堂。深入落實(shí)“一崗雙責(zé)”，實(shí)施學(xué)科導(dǎo)評(píng)組+名師工作室制度，推行教師集體備課，大力推廣“課堂導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練案”，切實(shí)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課、名師課”活動(dòng)。同時(shí)，牽手“巴蜀好教育聯(lián)盟”，特邀“北京四中網(wǎng)校”、“金太陽(yáng)教育”專家，川渝教學(xué)名師親臨授課，探索不同的課堂教學(xué)模式。在班級(jí)中構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)小組，濃郁課程改革氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教學(xué)水平整體提升。

四川開(kāi)江中學(xué)硬件設(shè)施

學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室、地理館、電子閱覽室、學(xué)生公寓，以及獨(dú)具特色的綜合實(shí)驗(yàn)樓、體育館和青少年校外活動(dòng)中心。每間教室配有多媒體設(shè)備，并接通校園網(wǎng)，配置了豐富的教學(xué)資源。學(xué)校開(kāi)設(shè)了以培養(yǎng)健全人格為核心的德育課程和以學(xué)校文化建設(shè)為主的隱性課程，開(kāi)展了一系列以學(xué)生為主體的主題性自我教育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)主題自我安排、活動(dòng)過(guò)程自我管理、活動(dòng)成果共同分享的活動(dòng)愿景。

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)立自主和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受快樂(lè)、享受生活。學(xué)校目前有師生藝術(shù)團(tuán)、新星文學(xué)社、國(guó)旗班、校園之聲廣播站、丑小鴨記者站、青年志愿者協(xié)會(huì)、羽毛球社、籃球社、乒乓球社、街舞社、吉他社、話劇社等22個(gè)社團(tuán)組織。

四川開(kāi)江中學(xué)辦學(xué)理念

在黨的教育方針指引下，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為中心”，教師追求“高尚的職業(yè)品質(zhì)、先進(jìn)的教育思想、良好的教學(xué)方法、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備”，學(xué)生踐行“思想有境界、學(xué)習(xí)有計(jì)劃、生活有規(guī)律、課外有活動(dòng)”;教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好，每年為高校輸送了大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生 。

選擇學(xué)校需要考慮的因素很多，學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候都會(huì)考慮學(xué)校的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，如果一個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不夠好，這是學(xué)費(fèi)的高低至關(guān)重要。而每所學(xué)校的學(xué)費(fèi)高低受很多的因素影響，這些因素包括學(xué)校的地域、辦學(xué)性質(zhì)，辦學(xué)條件等等。