要判斷一個(gè)學(xué)校怎么樣，就得從多個(gè)方面去看，主要可以根據(jù)學(xué)校的校風(fēng)、老師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)來判斷。真正好的學(xué)校，校風(fēng)一定是好的，老師一定是高素質(zhì)高水平的。相對(duì)來說，家長(zhǎng)判斷學(xué)校好不好時(shí)一般會(huì)更看重升學(xué)率。

海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)成績(jī)

辦學(xué)以來，學(xué)生中有二千多人次在國家、省和地區(qū)級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有近三千名學(xué)生先后考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等“985工程大學(xué)”和“211工程大學(xué)”。其中，尤清陽同學(xué)獲得1990年高考全省理科“狀元”，顏銘同學(xué)獲得2018年高考全省文科“狀元”。近年來，高考二本入圍率達(dá)90%以上，一本入圍率達(dá)50%以上。中考成績(jī)一直名列廳直屬中學(xué)和高校附屬中學(xué)前茅。學(xué)校體育與藝術(shù)教育教學(xué)成績(jī)突出，曾代表海南省參加過第十一屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球競(jìng)賽、全國中學(xué)生“李寧杯”羽毛球錦標(biāo)賽，在省級(jí)各類文體比賽中，均取得優(yōu)異成績(jī)。

海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、全國“國防教育特色學(xué)校”、“全國消防安全教育示范學(xué)校”、第五屆“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“全國‘五四’紅旗團(tuán)委”、“海南省文明單位”、“海南省先進(jìn)基層黨組織”、“海南省社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”、“海南省校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“海南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校”、“海南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”、“海南省文明禮儀教育示范學(xué)校”、“海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“海南省中小學(xué)美育示范學(xué)校”、“海南省體育教育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，是全國100所“空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源中學(xué)”“全國校園足球特色學(xué)校”“全國校園籃球特色學(xué)校”，入選教育部“中法百校交流計(jì)劃”第二批項(xiàng)目學(xué)校。

海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校將秉承“讓每一個(gè)學(xué)生更健康、更陽光!”的辦學(xué)理念，恪守“誠樸、自信、礪志、拼搏”的校訓(xùn)，實(shí)行“教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的全方位育人模式，凸顯“精細(xì)管理、注重人文”的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)“特長(zhǎng)明顯，全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“實(shí)行精細(xì)化管理，豐富學(xué)校文化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升一級(jí)學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，著力打造“活力校園、和諧校園、創(chuàng)新校園、幸福校園”，把學(xué)校辦成一所人民滿意、國內(nèi)知名、省內(nèi)一流，海南中南部山區(qū)辦學(xué)的典范和省示范性完全中學(xué)。

一所學(xué)校好不好不是由某一個(gè)因素決定的，而是由多個(gè)因素交互形成的結(jié)果。至于在眾多因素之間，哪個(gè)因素更有決定作用，其實(shí)只是個(gè)人的看法，你覺得那個(gè)因素最重要，那么那個(gè)因素對(duì)你而言就是最重要的，所以判斷學(xué)校好壞的基準(zhǔn)在于個(gè)人。