學(xué)校的招生簡章上會有學(xué)校辦學(xué)情況，辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)條件，辦學(xué)特色的介紹，同時(shí)還會有學(xué)校的相關(guān)聯(lián)系方式，有對其就讀條件或其它任何方面有疑問的同學(xué)，可以直接地?fù)艽螂娫掃M(jìn)行咨詢，填報(bào)志愿的過程不能馬虎，同學(xué)們一定要多和爸爸媽媽商量哦。

南京第六十六中學(xué)招生辦聯(lián)系電話：68903313

南京第六十六中學(xué)辦學(xué)特色

重視每一個(gè)學(xué)生

他們認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛質(zhì)、成才的愿望，“適應(yīng)教育”就是要通過最優(yōu)化的教育過程，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生正確的成功觀、成才觀，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展每一個(gè)學(xué)生成功的潛質(zhì)，激發(fā)與滿足每一個(gè)學(xué)生成才的愿望，為每一個(gè)學(xué)生的成功鋪平前進(jìn)的道路，為每一個(gè)學(xué)生的成才創(chuàng)造最佳的條件。

“適應(yīng)教育”

他們確定的“適應(yīng)教育”的主題詞是：適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育和適應(yīng)今天的學(xué)習(xí)，適應(yīng)自我的變化，適應(yīng)未來的生活。我們對“適應(yīng)教育”的通俗解釋是：要尊重客觀事實(shí)，面向全體學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福奠基，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育，讓每一名高中學(xué)生都能“適應(yīng)今天的學(xué)習(xí)”，即能完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠跟得上、學(xué)得進(jìn)、學(xué)有所成;“適應(yīng)自我的變化”，即能平穩(wěn)走過身心劇變的青年前期，為身心健康發(fā)展、樹立正確而穩(wěn)固的“人生觀、世界觀、價(jià)值觀”奠定基礎(chǔ);“適應(yīng)明天的生活”，即在價(jià)值多元、競爭激烈的信息化時(shí)代，能夠培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高生存能力和生存質(zhì)量。使學(xué)生不但能夠適應(yīng)生活，而且能夠創(chuàng)造生活。

“適應(yīng)教育”的內(nèi)涵不是讓學(xué)生被動等待，而是學(xué)校的主動應(yīng)對。 “適應(yīng)教育”的理念充分體現(xiàn)了學(xué)校對每一名學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為每一名學(xué)生的幸福奠基的精神，它與科學(xué)發(fā)展觀、人本思想和新課程理念的基本內(nèi)涵都是相一致的，它是素質(zhì)教育校本化的具體體現(xiàn)。

主要做法

他們的主要做法是：

在教育教學(xué)的全過程中，以生為本，實(shí)施關(guān)愛教育。關(guān)愛家庭貧困的學(xué)生;關(guān)愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;關(guān)愛行為困難的學(xué)生;關(guān)愛心理困難的學(xué)生。

在德育方面，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生端正的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，從而為學(xué)生社會適應(yīng)力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在心理教育方面，大力開展以自信、自強(qiáng)為主旨的系列心理活動，樹立學(xué)生正確的成功觀、成才觀，樹立正確的人生理想，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，使每位學(xué)生在未來社會中獲得成功。

在管理上實(shí)施精細(xì)化管理，在教育、教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理等方面均朝精細(xì)化的方向邁進(jìn)，使辦學(xué)理念得以在學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域貫徹落實(shí)。

中考已結(jié)束，填報(bào)完志愿之后，同學(xué)們可以在假期期間調(diào)整好自己的狀態(tài)，準(zhǔn)備好迎接即將到來的高中生活。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在高中的學(xué)校我們會體驗(yàn)付出與收獲的意義，變得更加獨(dú)立，更加成熟，高中那充實(shí)而有意義的生活也將成為我們?nèi)松袑氋F的記憶。