同學(xué)們，分?jǐn)?shù)是指學(xué)習(xí)所取得的成就﹐在學(xué)習(xí)上的每一次考試都能體現(xiàn)你是否進(jìn)步，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上只有努力，才能在分?jǐn)?shù)上看到你的進(jìn)步，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有自己的分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們只有通過(guò)平時(shí)的成績(jī)體現(xiàn)出，是否能上到心儀的院校，所以同學(xué)們?cè)诔跞@個(gè)重要的階段里，抓緊時(shí)間努力吧。

廣州第一中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

戶籍生598分; 非戶籍生分?jǐn)?shù)線683 分

廣州第一中學(xué)設(shè)施先進(jìn)，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校分高中校區(qū)(大坦沙，寄宿制)和初中校區(qū)(黃沙大道)，現(xiàn)共有72個(gè)教學(xué)班，其中高中班48個(gè)，初中班24個(gè)，學(xué)生總數(shù)3462人。兩個(gè)校區(qū)總占地面積 107001平方米，其中高中校區(qū)占地面積73630平方米，初中校區(qū)占地面積33371平方米。

建有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室90間，科學(xué)樓建筑面積15900平方米，內(nèi)有功能齊備的理、化、生、探究等實(shí)驗(yàn)室27間，準(zhǔn)備間、儀器室、標(biāo)本室共25間。

還有計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、歷史室、地理室、地理園、生物園等教學(xué)專用場(chǎng)室(地)。圖書館學(xué)生閱覽室配有542個(gè)座位，教師閱覽室配有90個(gè)座位。有400m跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳池等能滿足師生運(yùn)動(dòng)需求的場(chǎng)地。

廣州第一中學(xué)教師成績(jī)

截止2013年12月，教師在科教研論文、案例和教學(xué)技能評(píng)比中獲得等級(jí)獎(jiǎng)共725項(xiàng)，其中國(guó)家獎(jiǎng)116項(xiàng)，省級(jí)63項(xiàng)，市級(jí)329項(xiàng)，區(qū)級(jí)217項(xiàng)。在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文等成果165篇，參與編著教學(xué)指導(dǎo)書籍10多種，上區(qū)級(jí)以上公開課、教研主講發(fā)言等200多節(jié)/次。

2010-2013年，廣州市第一中學(xué)教師在市級(jí)以上書報(bào)刊物發(fā)表成果82篇，包括《<中學(xué)研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合研究>課題結(jié)題報(bào)告》、《以評(píng)促研，以研促教》、《<中學(xué)體育學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用研究>結(jié)題報(bào)告》(《廣東教育十五科研課題成果匯編》廣東省出版集團(tuán)、廣東經(jīng)濟(jì)出版社2008.06);

9篇成果獲選收錄于《科研引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展》荔灣區(qū)“十五”教育科研成果集(汕頭大學(xué)出版社2008年)，取得一批優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)(見《廣州一中“十五”教育科研優(yōu)秀成果一覽表》。參與編著教學(xué)指導(dǎo)書籍11種，上區(qū)級(jí)以上公開課、教研主講發(fā)言100多節(jié)次。選拔60多項(xiàng)高中新課程的總結(jié)和成果參與了市的總結(jié)活動(dòng)。

想要上到心儀的高中，同學(xué)們也要自身自己的成績(jī)，要知道：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，什么能使學(xué)子們?cè)诒娙嗣媲懊摲f而出呢?是知識(shí)，是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)子的目標(biāo)，同學(xué)們一定要為自己制定個(gè)理想。不要認(rèn)為理想是學(xué)習(xí)上一種負(fù)擔(dān)，相反，理想往往是你前進(jìn)的動(dòng)力。有了理想就相當(dāng)于你學(xué)習(xí)的方向。