嘉善中學(xué)坐落在嘉善縣羅星街道人民大道1919號(hào)，學(xué)校占地面積183畝，建筑面積47500平方米，綠化面積60000平方米，乘車路線主要為：公共交通;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。

一、浙江省嘉善中學(xué)詳細(xì)地址

浙江省嘉興市嘉善縣陽(yáng)光西路1288號(hào)

二、浙江省嘉善中學(xué)乘車路線

嘉善中學(xué)附近的公交站:蘋果園中學(xué)、蘋果園中學(xué)、蘋果園中學(xué)、蘋果園南路東口、西井、蘋果園東、楊莊東、楊莊、蘋果園北、黃南苑小區(qū)、蘋果園南、楊莊、西井路、楊莊東、西井小區(qū)、蘋果園南路東口。

嘉善中學(xué)附近的公交車:358路、396路、664路、992路、運(yùn)通112路、運(yùn)通116路、941路快、336路、961路、977路、981路、663路、370路、399路、快速公交4線、運(yùn)通101路、958路、527路、472路、598路、598路區(qū)間、597路、專108路、325路、專109路、快速公交4線支、972路、318路等。

三、浙江省嘉善中學(xué)介紹

浙江省嘉善中學(xué)系原嘉善縣第一中學(xué)高中部。其前身是1919年在魏塘鎮(zhèn)創(chuàng)辦的圣類思小學(xué)，1943年9月附設(shè)初中班，校名為“嘉善縣圣類思中小學(xué)”。1944年9月，中學(xué)獨(dú)立建制，更名為“嘉善縣圣類思初級(jí)中學(xué)。”1952年9月，學(xué)校正式與教會(huì)脫鉤，改名為“嘉善縣建設(shè)初級(jí)中學(xué)。”1956年秋，學(xué)校增設(shè)三個(gè)高中班，開嘉善高中教育之先河，校名改為“浙江省嘉善中學(xué)”，成為嘉善歷史上第一所完全中學(xué)。

2003年底，縣人民政府根據(jù)高中教育事業(yè)發(fā)展的需要，決定將嘉善一中初、高中分離，高中部整體遷移，獨(dú)立建校，并恢復(fù)1956年招收首屆高中班時(shí)所用的校名——“浙江省嘉善中學(xué)”。2004年8月，學(xué)校搬遷到按國(guó)家級(jí)示范高中標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建造，教學(xué)設(shè)施按省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)配置的新校園。新校區(qū)總投資1億元，整個(gè)校區(qū)的建筑和布局體現(xiàn)現(xiàn)代化、生態(tài)化和江南水鄉(xiāng)特色的設(shè)計(jì)理念。

嘉善中學(xué)坐落在嘉善縣羅星街道人民大道1919號(hào)，學(xué)校占地面積183畝，建筑面積47500平方米，綠化面積60000平方米，總投資1個(gè)億。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施，所有寢室、教室都安裝空調(diào)，所有教室都裝備最先進(jìn)的電子白板，所有教職工都配備手提電腦，率先實(shí)施了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。學(xué)校建筑別致，環(huán)境優(yōu)美，既富有現(xiàn)代化生態(tài)化的氣息，又遠(yuǎn)離城市的喧囂，是讀書的最佳勝地。

嘉善中學(xué)于2004年8月遷入新校址。在9年多的時(shí)間里，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被評(píng)為：浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、浙江省文明單位、浙江省綠色學(xué)校、全國(guó)“中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校、嘉興市中學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校。

嘉善中學(xué)被譽(yù)為“出優(yōu)秀教師的地方”。學(xué)校引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全方位、多層次、寬渠道開展名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)擁有教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人、名師130余人，占專任教師的85%以上。在首屆全縣普通高中教師專業(yè)能力測(cè)試中取得十分驕人的成績(jī)，全縣65名A等中我校有30名，占46.5%，全縣122名B等中我校有54名，占44.26%，均列全縣第一，有六位老師分獲6門學(xué)科第一名。多名教師獲省、市、縣教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，被教育局譽(yù)為“出優(yōu)秀教師的地方”。

學(xué)校被譽(yù)為“出教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的地方”。學(xué)校在教學(xué)管理上追求“精”、“細(xì)”、“實(shí)”，強(qiáng)調(diào)“三力：力拼過(guò)程、力求效率、力爭(zhēng)結(jié)果”，不斷強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，全面關(guān)注教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深度探索考試數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用，積極實(shí)施生源比評(píng)價(jià)體系，教學(xué)管理各階段的策略、方法、措施均得到教育局以及兄弟學(xué)校的贊賞和普遍采納，成為“出教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的地方”。