更新日期:2023-10-20 09:52
每年中考過后,大家最為關(guān)注的就是各個學(xué)校的錄取分數(shù)線。而其中,萊州六中錄取分數(shù)線受到同學(xué)們的關(guān)注,邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年萊州六中錄取分數(shù)線的錄取分數(shù)線,大家快來邦博爾招生網(wǎng)看看吧。
萊州六中:625.7分。
2023年煙臺萊州市高中招生錄取分數(shù)線公布,具體如下:
萊州市2023年普通高中統(tǒng)招生錄取分數(shù)線
根據(jù)萊州市高中階段學(xué)校招生錄取有關(guān)文件規(guī)定和要求,我市2023年普通高中統(tǒng)招生錄取工作已順利結(jié)束,現(xiàn)將統(tǒng)招生錄取分數(shù)線予以公布。
萊州一中:687.78分;
萊州五中:528.33分;
萊州六中:625.7分。
萊州市第六中學(xué),成立于1957年,位于萊州市的一所中學(xué)。萊州市第六中學(xué)現(xiàn)有28個教學(xué)班,1540名學(xué)生,教職工139名。其中,專任教師117人,本科學(xué)歷112人,專科學(xué)歷5人,高級教師24人,中級教師49人。
多年來,學(xué)校始終堅持以黨的教育方針、政策和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)方針,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持正確的辦學(xué)方向,大力推進素質(zhì)教育,以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的教育為目標,不斷完善“德育為首,科研先行,強化師資,科學(xué)評價,全面育人”的綜合管理措施。不斷增加教育投入,完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),注重了各功能室的配套,科學(xué)、美術(shù)、圖書、計算機、多媒體等功能教室齊全。各種儀器、設(shè)備均按省級規(guī)范化學(xué)校的標準配備。
校園規(guī)劃合理,重視校園建設(shè)和管理,做到了綠化、美化、凈化,學(xué)校衛(wèi)生工作專門負責,定期檢查,學(xué)期末評選先進班級。校園警示牌齊全,規(guī)范,黑板報、宣傳欄常換常新,醒目處懸掛的校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風等均達到了環(huán)境育人的目的。
經(jīng)過近幾年的積極投入,各種教學(xué)設(shè)施日漸齊全。占地58480平方米,建筑面積30032平方米,塑膠場地、籃球場地現(xiàn)代先進,各種教學(xué)儀器設(shè)備齊全。語音、電化、多媒體設(shè)施一應(yīng)俱全。每個教師配備一臺微機,做到人手一機,建有校園網(wǎng)。
該校按上級規(guī)定實行了校長負責制,合理設(shè)置了學(xué)校組織機構(gòu),各部門責任明確動作有序。堅持統(tǒng)籌兼顧的原則,采取“內(nèi)強素質(zhì),外塑形象”的舉措,抓實抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),把領(lǐng)導(dǎo)打造成師生的楷模,以達到抓管理搞教學(xué)兩不誤雙促進的目的。一是發(fā)揮實干的工作作風。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都兼課,工作量很大。二是堅持從嚴治校的工作原則。三是強化群體合力,團結(jié)協(xié)作、整體連動。
充分發(fā)揮工會組織作用。學(xué)校教工會組織健全,能充分發(fā)揮教代會參政議政的作用,學(xué)校的重大事項均提交教代會審議通過,學(xué)校各種工程、評先選優(yōu)、職稱考核等各種重大事項都做到公開透明、公平公正,在全校進行公示,增強透明度。學(xué)校政務(wù)、教務(wù)、財務(wù)等大事均在公開欄中公開,實行民主監(jiān)督。
在師德建設(shè)上,我們堅持長效機制,有計劃有步驟有目的地開展了“讓師德在課堂閃光”、“ 踐行師德規(guī)范,忠誠教育事業(yè)”“敬業(yè)愛崗修師德、身正示范樹師風”等一系列師德教育活動,全校廣大教職工職業(yè)道德修養(yǎng)不斷提高,無體罰學(xué)生謀取私利等不良現(xiàn)象。健全師德規(guī)范,該校建立健全了三種長效機制。一是養(yǎng)成機制。先后出臺了《萊州六中加強師德建設(shè)工作意見》、《師德建設(shè)達標考核方案》等教師行為準則,從正面對教師提出了要求,又從反面劃出了禁區(qū)。二是獎懲機制。注重抓了教師典型的培養(yǎng),每年評選學(xué)校師德標兵,予以表彰獎勵;同時對嚴重違反師德的行為進行批評教育,并給予一定的懲罰。三是監(jiān)督機制。對學(xué)生采取問卷調(diào)查、隨機調(diào)查和設(shè)立意見箱等方式,對社會開通了三條熱線電話,隨時廣泛地聽取家長和社會各界對學(xué)校和教師的意見。
在教學(xué)技能上,我們對各類教師均有繼續(xù)教育計劃,加大校本培訓(xùn)力度,積極作好教師的師訓(xùn)工作,提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)工作能力,使教師們盡快理解新課標、領(lǐng)會新教材,掌握新教法,適應(yīng)新課程改革新形勢的需要。
萊州市第六中學(xué)一是以制度建設(shè)為著力點,規(guī)范八小時工作制,建立健全請假制度,嚴格教師的工作紀律,提高教師的工作效率,并將各種制度匯編成冊。二是建立教師培訓(xùn)的長效機制,根據(jù)省廳要求利用假期進行教師遠程培訓(xùn),以教研室學(xué)科培訓(xùn)為契機,組織教師進行學(xué)習(xí)、研究、探討,定期研究教情、學(xué)情,建立《教師專業(yè)成長檔案》、《教師教學(xué)檔案》,提升教師教育教學(xué)專業(yè)能力。三是變目標性管理為過程性管理,將省廳各項要求落實到日常教學(xué)常規(guī)中,規(guī)范教師備課、講課、聽課、批改、輔導(dǎo)等過程,并賦分于年終考核中,使教師管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。四是以優(yōu)質(zhì)課評選為契機,充分調(diào)動教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性,著力開發(fā)教師的最大潛能。五是根據(jù)省廳要求設(shè)置各類課程,并引導(dǎo)教師研究開發(fā)各種自主課程,將各科教師配置重新洗牌、核編定崗,優(yōu)化師資配備結(jié)構(gòu),完成教師由傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)向自主開發(fā)課程教學(xué)的順利轉(zhuǎn)型。建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。
新的教育教學(xué)形勢,要求我們的課堂教學(xué)節(jié)時高效,彰顯學(xué)生主體。我們在教學(xué)科研上主要做了以下幾點:一是建設(shè)達標課堂。達標課堂的形成是該校新一輪課程改革數(shù)年研究積累、修訂完善的結(jié)果。它源自于該校的誘思探究課堂,結(jié)合五環(huán)節(jié)教學(xué),最終形成了目前的達標課堂,體現(xiàn)出學(xué)生最大程度的參與和學(xué)生思維的深刻性,以達到“和諧高效、思維對話”的目的。達標課堂要求人人過關(guān)、人人達標,真正做到向有限的時間要效率,向課堂要質(zhì)量。二是開發(fā)自主課程。先由學(xué)校圍繞地域文化、自然科學(xué)、社會實踐等方面進行命題,引導(dǎo)教師自主選擇開設(shè)校本課程,并將開設(shè)的課程算入教師工作量。既解決了教師工作量多少不均的矛盾,又增加學(xué)校課程的吸引力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需求,同時成立了課程開發(fā)委員會,負責驗審自主課程的開發(fā)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長。三是高二主要試行了選課走班制和學(xué)分認定制。該校從高一就開始進行學(xué)生調(diào)研、教師培訓(xùn),根據(jù)省廳要求,結(jié)合該校教學(xué)實際,最終確定了文傾理傾式的選課走班制。由八個行政班走出了10個教學(xué)班,配置了兩套相應(yīng)的教師,建立了嚴格的管理制度,確保了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀律,賦予了學(xué)生足夠的自主選課權(quán)。
我們注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,堅持精細化管理和人文管理相結(jié)合。實行“封閉式管理、開放式辦學(xué)”,推行全員負責、全程管理、全方位工作的管理模式的同時,學(xué)校還注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。一是德育序列化。根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點和成長特性、心理需求等,按照“三大模塊”開展循序漸進的活動,形成了獨具特色的“序列化教育”模式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求教師人人都是德育工作者,時時都是德育實施者。二是以學(xué)生發(fā)展報告為抓手,學(xué)生管理實行積分制。并要求教師細心琢磨學(xué)生,及時捕捉學(xué)生心態(tài),加強師生間的必要交流,采取跟蹤式管理方式,確保學(xué)生課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)效果,正確引導(dǎo)健康成長。三是創(chuàng)辦“花季風”、“政教報”、“孝德報”等??蟆K氖且攒娪?xùn)、運動會、藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)的文藝匯演、學(xué)生自辦的元旦晚會、學(xué)科競賽以及各種體育比賽等豐富多彩的活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。
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