各地中考陸續(xù)結束，學生也開始關注2023年的中考錄取分數(shù)線。丹東市2023年的中考錄取分數(shù)線和往年分數(shù)線是有一定變動的，學生可以去學校的官網(wǎng)進行分數(shù)線的查詢，也便于接下來的志愿填報。

丹東市中考分數(shù)線

2023年丹東市內示范高中統(tǒng)招錄取分數(shù)線、指標到?？刂品謹?shù)線及體育特長生文化成績控制分數(shù)線正式公布

根據(jù)《丹東市教育局關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》精神，現(xiàn)將2023年市內示范高中相關分數(shù)線公布如下：

市內示范高中統(tǒng)招錄取分數(shù)線：

丹東一中751分(751分錄取2人);丹東二中860分(860分錄取7人);丹東四中811分。

市內示范高中指標到?？刂品謹?shù)線：

丹東一中631分;丹東二中740分;丹東四中691分。

市內示范高中體育特長生文化成績控制分數(shù)線：

357分(不含體育成績)。

高中學習和初中學習的差異

授課方式不同

初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

學習方法不同

初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

準高中生心理變化莫忽視

初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡;也有一部分學生由于種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環(huán)境的轉變，很多準高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現(xiàn)象。

失落感

特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優(yōu)勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態(tài)。

孤立感

進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。

失重感

上了高中，開學不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。