江蘇省如東高級中學(xué)地處長江三角洲平原上的江蘇省南通市如東縣，是江蘇省重點高中，乘車路線主要為：公交出行;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。

一、江蘇省如東高級中學(xué)詳細(xì)地址

江蘇省南通市如東縣香格里大街9號

二、江蘇省如東高級中學(xué)乘車路線

江蘇省如東高級中學(xué)附近的公交站:

如東中學(xué)、教育產(chǎn)業(yè)園、教育產(chǎn)業(yè)園。

江蘇省如東高級中學(xué)附近的公交車:

沭陽104路、沭陽107路等。

三、江蘇省如東高級中學(xué)介紹

江蘇省如東高級中學(xué)座落在美麗富饒的長江三角洲平原，東瀕浩瀚南黃海，南飲甘甜長江水，毗鄰國際化大都市上海，隸屬于“近代第一城”南通市。她誕生于抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，成長在祖國日新月異的變化里，崛起在改革開放和諧發(fā)展的新時代。2004年首批平轉(zhuǎn)為江蘇省四星級高中，2009年通過江蘇省教育評估院復(fù)審驗收。2018年10月成功舉辦建校八十周年發(fā)展大會。

抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持游擊教學(xué)，培養(yǎng)了一大批熱愛人民、追求進(jìn)步、投筆從戎、獻(xiàn)身祖國革命和解放事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子;新中國建設(shè)時期，尤其是黨的十一屆三中全會以來，學(xué)校的辦學(xué)得到了跨越式發(fā)展。八十年代，堅持德育為首，教學(xué)為主，全面育人為本，創(chuàng)特色學(xué)校，育一流人才。九十年代，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，著力整體發(fā)展，立足個體成才，充分發(fā)揮主體作用，辦好“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色”的江蘇省重點中學(xué)。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以師生共同發(fā)展為主旨，全力創(chuàng)建江蘇省高品質(zhì)示范高中。學(xué)校先后獲得包括“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國五四紅旗團(tuán)委”、 “全國100所特色高中”、“江蘇省文明學(xué)校”和“ 江蘇省老百姓最滿意的名牌學(xué)校”在內(nèi)的20余項省市級以上榮譽稱號，先后獲得2個省課程基地、1個省基礎(chǔ)教育前瞻性改革項目、1個中小學(xué)品格提升工程。

學(xué)校以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，強化全員育人、全面提升、特色鮮明的德育工作機(jī)制;質(zhì)量與規(guī)模、效益與效率、改革與成果相互促進(jìn)的教育教學(xué)推進(jìn)機(jī)制;科研興教、科研興師、名師強校的校本教科研運行機(jī)制;全體參與、依法施教、民主科學(xué)、快捷高效的學(xué)校管理機(jī)制，全面實施“生態(tài)校園、文化校園、和諧校園”建設(shè)工程。“勤學(xué)、守紀(jì)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)，“刻苦、多思”的學(xué)風(fēng)，凝結(jié)為“特別能吃苦、特別肯鉆研、特別善協(xié)作、特別講奉獻(xiàn)”的如東中學(xué)精神。

學(xué)校堅持不懈地探尋中學(xué)德育工作規(guī)律和中學(xué)生成長規(guī)律，以為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基為目標(biāo)，以鑄魂立根教育為主線，以活動作為師生體驗道德和提升素質(zhì)的載體，不斷強化德性、智慧、禮儀和能力，用創(chuàng)新的理念精心構(gòu)筑和諧家園，改善主體的生存狀態(tài);著力營造志趣學(xué)園，優(yōu)化主體的生活方式;努力打造多彩樂園，豐富主體的生命體驗。

學(xué)校堅持“夯實基礎(chǔ)，凸顯能力，面向全體，因材施教” 的教學(xué)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以大文科建設(shè)為抓手，努力構(gòu)建綜合性課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛造自信向上的科學(xué)品質(zhì)，營造民主平等的教學(xué)氛圍，提供交流討論的時間空間，創(chuàng)造感悟提升的實踐機(jī)會，使學(xué)生“得益課內(nèi)、遷移課外、激活思維、提升素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的文化科學(xué)知識基礎(chǔ)。

學(xué)校長期建設(shè)“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的“一把手工程”，從教育教學(xué)改革的緊迫性、可操作性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和校本教育教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、人本化、發(fā)展性等方面審視新課程下教育教學(xué)的實情，積極探討與新課程理念相適應(yīng)的改革措施和新型教學(xué)模式，大力促進(jìn)全校師生可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W(xué)生態(tài)型德育的實踐研究》、《重點高中綜合性課堂教學(xué)模式研究》等省級以上重點課題研究產(chǎn)生廣泛影響。2009年申報的《中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究》被全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室列為全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點課題(全國普通高中中只有100家，江蘇12家，南通市兩家)。教育科研成為實施素質(zhì)教育、深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色學(xué)校的有力武器。