家長讓學生讀書也是為了有一個好的前程，可學生不一定喜歡學習，所以也不一定會努力學習。學生要多了解下社會，沒有好的專業(yè)能力是很難再社會中立足的，你不努力就想不勞而獲是不可能的，并且現(xiàn)在社會是一個講求價值輸出的社會，你沒有輸出是不好有好的輸入的。那么，接下來給大家介紹下廣東水利電力職業(yè)技術學院的情況。

廣東水利電力職業(yè)技術學院辦學層次：?？埔慌?/p>

廣東水利電力職業(yè)技術學院辦學性質：公辦普通高等學校

廣東水利電力職業(yè)技術學院介紹

現(xiàn)有教職工近800人，教授、副教授258人，國務院津貼專家1人，二級教授2人，博士、碩士470人。現(xiàn)有全日制在校生1.5萬余人，與澳大利亞、美國等發(fā)達國家的高校合作培養(yǎng)學生600余人。學校與國內(nèi)357家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均超過99%。續(xù)16年被評為“廣州市無償獻血先進集體”，1名教師當選“中國好人”(愛崗敬業(yè))，1名教師獲評全國十大“高校思想政治理論課影響力標兵人物”，1名輔導員獲“全國高校輔導員年度人物”入圍獎。

廣東水利電力職業(yè)技術學院拓展閱讀

著力打造高水平專業(yè)群，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才結構優(yōu)化。學校深度對接和服務粵港澳大灣區(qū)、海南自貿(mào)區(qū)建設，面向水電能源供給、安全保障等戰(zhàn)略領域，著力建設服務國家重點產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的高水平專業(yè)。

優(yōu)化形成行業(yè)特色鮮明的10個專業(yè)群，重點打造動態(tài)調整、自我完善的品牌專業(yè)和特色專業(yè)。學校80%的專業(yè)緊貼水電行業(yè)，省級以上重點專業(yè)超50%，建成國家、省級重點專業(yè)7個、國家級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個、高本銜接試點專業(yè)4個、中外合作辦學專業(yè)7個。

建成省級高職教育實訓基地3個、省級公共實訓中心2個、省級大學生校外實踐教學基地11個、校內(nèi)實訓室和實訓場所170多個、校外實踐教學基地達到200多個。70%以上畢業(yè)生成長為行業(yè)企業(yè)技術骨干和管理中層，畢業(yè)生中有36人成為國家行業(yè)技術能手，13人獲得廣東省“五一”勞動獎章。學校入選“全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗高校”。

學校也分三六九等，而辦學層次就是給學校評判等級的一個參考。有了辦學層次，我們就可以知道該校的大概辦學情況，以及對口的專業(yè)，方向，生源等。這樣就可以幫助我們排除，篩選一些沒用的信息。然而，不管一個學校怎么樣，我們都應該好好學習，不要辜負了父母對我們的期望。