來源：武昌職業(yè)學院 更新日期：2020-11-25 16:47
學校的口碑和排名都是和學校的師資力量、辦學規(guī)模、教學設(shè)施，還有學校的學生的畢業(yè)升學率和就業(yè)率情況息息相關(guān)的。當我們不了解一所學校的時候，我們可以先查看學校在當?shù)氐呐琶?，從學校的排名去了解學校是比較快了解一所學校的途徑。正在了解武昌職業(yè)學院的學生，那么就可以通過文章了解學校的排名情況。
| 年份 | 排名 | 省排名 |
| 2019 | 523 | 29 |
| 2018 | 545 | 30 |
| 2017 | 571 | 28 |
| 2015 | 782 | 40 |
為實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接，我校通過“準員工”工作式頂崗，“訂單班”等教學模式，我校已于阿里巴巴、京東、九州通醫(yī)藥有限公司、東風乘用汽車公司等400余家企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，并指派理論知識豐富和實踐能力強的工程技術(shù)人員到我校參與學校專業(yè)教學并指導學生的實習。
學校與企業(yè)相結(jié)合，共同制定培養(yǎng)目標、教學計劃及實習計劃，共同承擔教學及教材編寫，注重對專業(yè)標準、課程標準和實訓基地建設(shè)標準制定的參與，為學校進一步深化拓展校企合作、實現(xiàn)產(chǎn)教融合奠定了堅實基礎(chǔ)。進一步提高學生職業(yè)技能。
學校上半年以科技文化節(jié)為平臺，下半年以體育文化節(jié)為平臺，以學生社團組織建設(shè)為抓手、以社團活動為載體、以目標任務(wù)為驅(qū)動、以指導引導為基本方法，經(jīng)過多年探索實踐，學校已形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育管理模式。
2017年8月，學校成立三明書院，正式啟動書院制試點。三明書院成立后，建立了一套適合書院制的運行制度;堅持學院和書院對學生的雙重管理;打造生活服務(wù)、綜合素質(zhì)拓展、學生自我管理三大體系;確保學生生活需求、傳達學校要求、學生反映訴求、學院與書院溝通等四個順暢。
豐富精彩的學生活動：我院為進一步加強校園文化建設(shè)，豐富學生課余生活，展現(xiàn)我院學生風采，成功舉辦出具有專業(yè)性、創(chuàng)新性的活動，為打造富有我院特色活動起到積極的推動作用。積極發(fā)揮無人機學生社團在學生素質(zhì)拓展中的積極作用，引導全院學生積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌，在學校大力支持和分團委的正確指導下。
學校的師資團隊，對學生的培養(yǎng)模式，還有學校每年畢業(yè)生的就業(yè)率，都將會影響一所學校的口碑，所以很多家長和學生在了解學校的時候，都會去認真了解這些情況的。從上文能看出武昌職業(yè)學院的實力方面也很強，還沒有找到學校的同學們可以多了解一下這所學校，學校也是值得同學們報考的。
地址：武漢市江夏區(qū)五里界街中洲大道98號
分類：大專專業(yè)
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