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河南工學院是幾本

來源：河南工學院  更新日期：2020-04-21 14:16

辦學層次相當于學校的階層，大家需要找準自己的階層，來正確的面對未來的人生。人一生的貢獻，所作所為的意義和價值，比人們的預(yù)料更多地取決于心靈的生活。你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

河南工學院辦學層次：三本

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學校深化教育教學改革，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立了完善的教學質(zhì)量保證體系，形成了“全過程、多平臺、多形式”的實踐教學體系。教育教學研究成果豐碩，獲得國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎18項, 省級教學團隊2個。學校注重學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，強化學生動手、動腦能力的訓(xùn)練，學校榮獲“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

近5年來，學生在全國各種技能競賽中榮獲國家級獎項500余人次。據(jù)統(tǒng)計，在畢業(yè)5年以上的學生中，在企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、質(zhì)量檢驗、管理等重要崗位上工作的達91.4%;全校32個工科專業(yè)畢業(yè)5年以上的學生擁有專利4000多項。

編者總結(jié)

院校辦學能力、教育資源造就了其辦學層次的不同，同一層次的院校差距都不會特別大，但不同層次的可能就會有所差距。這些不同層次招收學生的要求也不一致，同學們要清楚自己的分數(shù)所達到的層次等級，再去相應(yīng)層次尋找對應(yīng)的合適院校。

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