大學錄取分數(shù)線每年都有變化，但這些變化是有規(guī)律的。通過仔細的觀察分析，我們可以知道它的變化的大致范圍。我們需要因此去預測其波動的方向，就可以確定分數(shù)的變動值。求學絕非易事，而我要多多努力。

濟源職業(yè)技術學院五年制大專歷年分數(shù)線

年份	分數(shù)
2018	200
2017	162
2016	186
2015	154
2014	167

濟源職業(yè)技術學院五年制大專辦學定位

學院以創(chuàng)建產(chǎn)教融合特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范引領、社會服務能力突出的全國知名高等職業(yè)院校為目標，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷深化教育教學模式改革，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，形成了專業(yè)設置對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程設置對接崗位能力、實踐教學對接企業(yè)生產(chǎn)、教育服務對接社會需求的“四對接”辦學模式，職業(yè)教育辦學特色日益彰顯。

一是明確了奮斗目標和辦學定位。以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以創(chuàng)建全國知名高職院校為目標，堅持走產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展道路，主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、主動服務社會人才需求、主動服務中原經(jīng)濟區(qū)建設。

編者總結

填報志愿之前一定提前了解清楚，只有合理準確的預測之后才能夠真正的實現(xiàn)自己的想法。人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的;工作的失敗都起于對因果關系的無知。知識就是力量，這句話放在我們學生身上再恰當不過了。