來源：許昌職業(yè)技術(shù)學院 更新日期：2020-03-26 09:46
一個學校的好壞其實包含了很多因素，因此籠統(tǒng)的發(fā)問往往也只能得到籠統(tǒng)的結(jié)果。在探尋一個學校好壞的時候我們應該仔細劃分出問題，然后針對這些問題來提問，最后將得到的結(jié)果匯總起來，從而得出一個對學校好壞的大致的看法。
學校設有國家級獎學金和省級獎學金。為給貧困生更多的援助，學校采取了多項助學措施，包括助學金、助學貸款和為貧困生提供勤工儉崗位。許多專業(yè)與企業(yè)開展了深度合作，企業(yè)為學生提供獎學金(各種獎、貸、資助受益面超過80%)
2018年，我校教師在全省教育教學信息化大賽中獲得一等獎5項、二等獎1項、三等獎5項;在職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中首次獲獎，共獲得國賽三等獎2項，省賽一等獎3項、二等獎3項、三等獎1項，取得了全省第三名的好成績;園林工程、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、機電一體化3個教研室被認定為省級優(yōu)秀基層教學組織。技能競賽捷報頻傳。連續(xù)第二年承辦全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)“軟件測試”賽項，并榮獲2018年全國職業(yè)院校技能大賽“突出貢獻獎”。
在全年職業(yè)技能大賽中，分別獲得國家級一、二、三等獎1項、3項和6項;省級一、二、三等獎10項、7項和19項;組織開展校級技能競賽，設置項目61個，組織培訓1.2萬人次，學生參與率超過70%，在教育部剛剛公布的2018年高職教育三項重量級獎項綜合排名中，我校獲全國第73名、河南省第4名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育碩果累累。“三位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)初步形成，我校學生在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得銅牌1枚;在河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得金牌1枚、銀牌1枚、銅牌2枚;在“新時代新夢想”首屆河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項目選拔賽上獲得二等獎2個;在第十屆國際發(fā)明展覽會上獲得銅獎1項;在第十三屆全國高等職業(yè)院校“發(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得一、二、三等獎12項、8項和13項，質(zhì)量和數(shù)量位居全省前列;在“挑戰(zhàn)杯”大賽中獲國賽三等獎1項、省賽二等獎1項、三等獎5項，在“創(chuàng)青春”大賽中榮獲省賽三等獎2項。
在了解一個事物的時候我們經(jīng)常會問這個東西好不好，同樣，找學校也是一個道理。在尋找這個問題的答案的過程中，我們要仔細，不能漏掉任何有用的信息，不然，這個過程將是無意義的。
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分類：大專專業(yè)
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