學(xué)校的存在是有很大意義的，學(xué)生可以不斷提升自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。社會(huì)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，所以各大學(xué)校是有著責(zé)任的，是需要把培養(yǎng)人才作為第一要?jiǎng)?wù)，一個(gè)國(guó)家的綜合進(jìn)步與整體人民的教育程度是有著很大關(guān)系的，如果你也是一個(gè)有著自己想法的人，那選擇教育也是給自己增加前進(jìn)的動(dòng)力。那么，接下來給大家介紹下雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體情況。

雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落在被譽(yù)為“天府之肺 熊貓故鄉(xiāng)”、“川西咽喉”、“西藏門戶”、“民族走廊”的雅安市，是2002年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，由四川省雅安衛(wèi)生學(xué)校與雅安教育學(xué)院合并組建的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院有著70年的辦學(xué)底蘊(yùn)，厚積了豐富的辦學(xué)資源、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，是全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校，省最佳文明單位、省文明校園、省級(jí)示范性高職院校、省優(yōu)質(zhì)高職院校。

學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，即經(jīng)開區(qū)校區(qū)、青年路校區(qū)和育才路校區(qū)，占地面積830畝，在校生17000余人，面向全國(guó)近20個(gè)省市招生。學(xué)院與省內(nèi)外教育、醫(yī)藥、衛(wèi)生、旅游等系統(tǒng)和工商企業(yè)等260余家用人單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)與就業(yè)合作關(guān)系。畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，多年來畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上，呈現(xiàn)了“出口暢、入口旺、中間質(zhì)量有保障”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢(shì)專業(yè)

食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有食品理化檢測(cè)、食品微生物檢測(cè)、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生的基本知識(shí)和技能，能從事食品分析與檢測(cè)，產(chǎn)品質(zhì)量安全控制，營(yíng)養(yǎng)與安全服務(wù)，社區(qū)人群營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生管理，營(yíng)養(yǎng)配餐等方面工作的技能技術(shù)性人才。

食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)主要課程

計(jì)算機(jī)應(yīng)用、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、食品化學(xué)、食品生物化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品安全與質(zhì)量管理、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、食品添加劑、食品加工技術(shù)概論、食品微生物檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)與食品感官評(píng)定、營(yíng)養(yǎng)與膳食、食品毒理學(xué)、現(xiàn)代食品檢測(cè)技術(shù)等。

食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)就業(yè)方向

面向大中型食品企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、保健品行業(yè)、食品檢驗(yàn)相關(guān)機(jī)構(gòu)，從事食品原輔材料、半成品、成品的檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)崗位工作。

雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)宗旨

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、產(chǎn)教融合之路，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極探索形成了“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、境外合作”“政校行企外”五方聯(lián)動(dòng)的合作辦學(xué)體制;創(chuàng)新形成了“學(xué)生成才、學(xué)院育才、社會(huì)用才”多主體有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;完善形成了以大健康專業(yè)集群為引領(lǐng)，智能制造、信息技術(shù)、師范教育、經(jīng)濟(jì)管理協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群格局。

學(xué)生的年齡普遍是很低的，沒有一定的知識(shí)意識(shí)，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)才能夠考上理想的大學(xué)，最后找到好的工作，沒有前期的準(zhǔn)備工作，后期是比較艱難并且也辛苦的。