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濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袌?bào)名條件

來(lái)源:濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?/a>  更新日期:2019-01-14 15:13

成長(zhǎng)的過(guò)程就是要不斷跟曾經(jīng)稚嫩的自己告別。我們也許會(huì)感到孤獨(dú),經(jīng)歷痛苦,但這都是是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。學(xué)會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn),那么我們所經(jīng)歷的事,遇見(jiàn)的人,都會(huì)成為生命里不可多得的財(cái)富。

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招報(bào)名條件

1.已參加河南省2018年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名者。

2.已參加河南省2018年普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為對(duì)口招生)考試報(bào)名者。其中,非豫戶(hù)籍高中起點(diǎn)的一年制中職生(隨遷子女除外)不得參加高職單獨(dú)考試招生,其資格篩選審核由省教育廳職業(yè)教育與成人教育處組織實(shí)施,省招辦負(fù)責(zé)提供此類(lèi)考生姓名、身份證號(hào)碼等報(bào)名信息。

3.對(duì)口生可以報(bào)考中專(zhuān)所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的大專(zhuān)專(zhuān)業(yè),也可以跨科類(lèi)報(bào)考其他專(zhuān)業(yè)。

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濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握懈咧挟厴I(yè)生報(bào)名條件

(1)思想政治品德良好,無(wú)違法亂紀(jì)記錄。

(2)身心健康。參加河南高校招生統(tǒng)一體檢,符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的規(guī)定要求,并符合規(guī)定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的身體要求。

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握兄袑?zhuān)畢業(yè)生報(bào)名條件

凡經(jīng)過(guò)高考報(bào)名取得技能高考或單獨(dú)招生考試報(bào)名號(hào)的中等職業(yè)學(xué)校(含職業(yè)高中、中專(zhuān)、技工學(xué)校)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生均可報(bào)名參加我校單獨(dú)招生考試。

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已通過(guò)河南省2018年普通高考統(tǒng)一報(bào)名資格審查并取得考生號(hào)的中職生。

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學(xué)院現(xiàn)有教職工800余人,其中教授、副教授200余人,博士、碩士300余人,享受省政府津貼專(zhuān)家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教育教學(xué)專(zhuān)家、省級(jí)教學(xué)名師40余人。建有國(guó)家精品教材1門(mén),省級(jí)精品課程及精品資源共享課程12門(mén),榮獲國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),河南省高等教育教學(xué)成果20多項(xiàng),獲國(guó)家和省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)30多項(xiàng)。學(xué)生連年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全民健身操舞大賽、“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2018年,在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中,“金屬冶煉與設(shè)備檢修”賽項(xiàng)榮獲國(guó)賽一等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。

學(xué)院以創(chuàng)建產(chǎn)教融合特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范引領(lǐng)、社會(huì)服務(wù)能力突出的全國(guó)知名高等職業(yè)院校為目標(biāo),

以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,不斷深化教育教學(xué)模式改革,不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作,形成了專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置對(duì)接崗位能力、實(shí)踐教學(xué)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、教育服務(wù)對(duì)接社會(huì)需求的“四對(duì)接”辦學(xué)模式,職業(yè)教育辦學(xué)特色日益彰顯。一是明確了奮斗目標(biāo)和辦學(xué)定位。以立德樹(shù)人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以創(chuàng)建全國(guó)知名高職院校為目標(biāo),堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展道路,主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、主動(dòng)服務(wù)社會(huì)人才需求、主動(dòng)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

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