山東水利職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握邪l(fā)展歷程

學(xué)校大力推進(jìn)“教師素質(zhì)提高工程”和“名師工程”，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批在國(guó)內(nèi)具有行業(yè)影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，建成了由企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干、能工巧匠等組成的高水平人才專(zhuān)家資源庫(kù)，形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊(duì)伍。

近年來(lái)，學(xué)校教師先后承擔(dān)以國(guó)家重點(diǎn)課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網(wǎng)構(gòu)建與水生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究》為代表的地廳級(jí)以上科研項(xiàng)目500余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)200余項(xiàng)，其中國(guó)家重大技術(shù)裝備研制計(jì)劃項(xiàng)目《大型渠道混凝土機(jī)械化襯砌成型技術(shù)與設(shè)備》獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，研究成果在南水北調(diào)工程中得到了廣泛運(yùn)用，發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)效益;在學(xué)術(shù)期刊或會(huì)議發(fā)表論文共1600余篇，其中，在中文核心期刊發(fā)表論文400余篇，被三大檢索(SCI、EI、ISTP)論文200余篇;獲得專(zhuān)利500余項(xiàng)，出版教材200余部;近三年，面向社會(huì)開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)170余項(xiàng)。

按照“依托產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)思路，根據(jù)國(guó)家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的要求，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)水利行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，與行業(yè)企業(yè)合作共同打造了水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術(shù)、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備制造等8個(gè)在山東省乃至全國(guó)同類(lèi)院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的特色專(zhuān)業(yè)群，進(jìn)一步突出了學(xué)院的“水利特色、工科優(yōu)勢(shì)”。

學(xué)校建立了規(guī)范化的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，構(gòu)建了完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育體系，為學(xué)生的終生職業(yè)發(fā)展提供充足動(dòng)力。以“聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社”為平臺(tái)，突出“一個(gè)核心”，實(shí)施“兩個(gè)融入”，即以培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造力為核心，把創(chuàng)業(yè)成功案例融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”等校本課程中，通過(guò)全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善了一年級(jí)學(xué)生有目標(biāo)、二年級(jí)學(xué)生有特長(zhǎng)、三年級(jí)學(xué)生有行動(dòng)的創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)體系。近年來(lái)，學(xué)生的總體就業(yè)率保持在95%以上。