山東職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握邪l(fā)展歷程

學(xué)院貫徹“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，擁有一支敬業(yè)愛崗、潛心教學(xué)、充滿愛心的師資隊(duì)伍。許多教師具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，大部分實(shí)踐課由企業(yè)技術(shù)能手、能工巧匠擔(dān)綱主講，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到90%以上。實(shí)行專家工作室制，聘請(qǐng)動(dòng)車與城軌地鐵技術(shù)專家、南京浦鎮(zhèn)機(jī)車車輛股份有限公司總工程師黃文杰建立“黃文杰工作室”，聘請(qǐng)數(shù)控技術(shù)和制造裝備自動(dòng)化專家、清華大學(xué)教授/博士生導(dǎo)師葉佩青建立“葉佩青工作室”。專兼教師并駕齊驅(qū)，相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。目前，學(xué)院擁有2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，3名教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師。2014年，學(xué)院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)教授李增足榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，鐵道車輛專業(yè)副教授艾菊蘭被授予全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)院樹立教學(xué)中心地位，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)社會(huì)需要確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新性地圍繞“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)、以創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為引領(lǐng)的人文素質(zhì)教育”三條線開展人才培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)施了“畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書+工作經(jīng)歷證書”三證書制度，將職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，畢業(yè)生獲得技能證書人數(shù)比例為95.95%，為順利就業(yè)零距離上崗提供了保障。學(xué)生累計(jì)獲得專利225項(xiàng)，近年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近300項(xiàng)。2015年獲得市廳以上技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)112項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng);省部級(jí)大賽一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，三等獎(jiǎng)11項(xiàng)。

組織學(xué)生參加省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)。學(xué)院鼓勵(lì)師生開展學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，不斷提高教科研水平和創(chuàng)新能力，學(xué)院教師課題層次和數(shù)量逐年提高。2015年省級(jí)課題立項(xiàng)取得量和質(zhì)的突破，立項(xiàng)院級(jí)以上教科研課題40項(xiàng)，其中省級(jí)課題13項(xiàng)，廳級(jí)課題4項(xiàng);批準(zhǔn)立項(xiàng)學(xué)院教研課題24項(xiàng)，科研課題12項(xiàng)，特長(zhǎng)生課題51項(xiàng);完成6項(xiàng)省級(jí)教改課題、2項(xiàng)廳級(jí)科研課題、51項(xiàng)學(xué)院課題結(jié)項(xiàng)工作，獲得廳級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)軌道交通專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀科學(xué)研究成果2項(xiàng)。