專業(yè)情況問答問題一這個專業(yè)是什么？它的未來怎樣發(fā)展？“物流管理”是教育部2012年最新設立的一級學科“物流管理與工程”下設的本科專業(yè)，我校從2012年開始全國招生。
“物流管理”于2010年在我校率先作為“工商管理”專業(yè)的一個學科方向招生，目前已有四個年級的學生在校就讀。
我們旨在培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟管理理論基礎，熟悉物流管理的相關法規(guī)，掌握系統(tǒng)的供應鏈及物流管理理論知識，能夠從事物流系統(tǒng)優(yōu)化等研究、物流業(yè)務運作以及物流管理的復合型物流人才。
現(xiàn)代物流業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的動脈和基礎產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展程度已成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標志之一，被喻為促進經(jīng)濟增長的“加速器”和“第三利潤源泉”。
我校培養(yǎng)的中高級物流管理人才正是國家緊缺的人才之一。
問題二這個專業(yè)能吸引我的地方是什么？本專業(yè)是學校劃撥專項資金重點建設的特色專業(yè)之一。
本專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠在國際化、信息化環(huán)境下從事現(xiàn)代物流服務的研究與管理及企事業(yè)的物流管理工作。
厚基礎，寬口徑，以專業(yè)基礎扎實，注重能力培養(yǎng)為主要特色。
本專業(yè)培養(yǎng)注重實踐教學，學校劃撥專項資金大力建設現(xiàn)代物流實驗室，配備了各種先進的物流設備及相關軟件，為學生提供了優(yōu)越的實踐學習環(huán)境。
同時還設立專業(yè)實踐、企業(yè)資源管理沙盤模擬實驗、經(jīng)管類實驗、綜合實習等實踐環(huán)節(jié)，使學生獲得大量的科學研究及實際應用等方面的專業(yè)訓練，不斷提高解決實際問題的綜合能力。
十分注重對學生管理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過校內(nèi)外實踐基地的訓練，為學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供強有力的保障。
問題三這個專業(yè)的課程都包括什么？課程學習能讓我的綜合能力提高嗎？專業(yè)基礎課程：管理學、微觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、化工基礎、市場營銷學、商務談判、分銷渠道管理、宏觀經(jīng)濟學、會計學、財務管理、物流學概論、運籌學、統(tǒng)計學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、C語言程序設計、VB語言程序設計、物流信息系統(tǒng)、生產(chǎn)與運作管理、組織行為學、電子商務、質(zhì)量工程學、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、客戶關系管理、風險投資等課程。
通識教育課程：高等數(shù)學、英語、線性代數(shù)、邏輯學、應用文寫作、中國近代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學計算機基礎等課程。
專業(yè)方向課程：供應鏈管理、物流信息技術、化工物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃、國際物流學、現(xiàn)代生產(chǎn)物流與仿真、采購與倉儲管理、配送與配送中心、第三方物流、物流案例分析、數(shù)據(jù)分析與挖掘、計算機網(wǎng)絡、決策理論與方法、化工安全工程等課程。
專業(yè)實踐課程：認識實習、專業(yè)實踐、軍事訓練、企業(yè)資源管理沙盤模擬實驗、社會實踐、應用軟件實踐、經(jīng)管類實驗、綜合實習、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、畢業(yè)實習、畢業(yè)環(huán)節(jié)等實踐課程。
我們努力將教師的科研工作融入到教學過程之中，從而實現(xiàn)讓科研帶動教學。
實施本科導師制，本碩連讀、聯(lián)合培養(yǎng)等培養(yǎng)模式。
同時，本專業(yè)與多所國際知名大學建立了密切的學術與科研合作關系，學生可以參加與國外大學的交換生項目，我們已與法國圖盧茲第一大學、圖爾大學等學校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議。
問題四我在本科生學習期間有機會參加科研活動嗎？本科期間，學生可以通過本科生導師制、低年級萌芽杯啟蒙科研、高年級挑戰(zhàn)杯以及各類專業(yè)競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及學科交叉班等形式參與諸多科研活動。
問題五經(jīng)過專業(yè)學習，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機會？畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事物流行業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、物流系統(tǒng)分析與設計、物流管理、物流系統(tǒng)實現(xiàn)與維護、專業(yè)物流服務的管理及電子商務和供應鏈的運作管理與評價等工作。
本專業(yè)2010年開始招生，目前在校就讀的學生有四個年級，尚無畢業(yè)生。