教育學(xué)（非師范）專業(yè)的建設(shè)始于1955年，著名教育家傅任敢先生是教育學(xué)科的奠基人。近六十年來(lái)，教育學(xué)科始終緊跟學(xué)術(shù)前沿，服務(wù)教育實(shí)踐，為本專業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾代學(xué)者辛勤努力，取得了豐碩的建設(shè)成果和較高的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響。1984年，課程與教學(xué)論專業(yè)獲得碩士學(xué)位授予權(quán)；1987年，教育系成立并招收了本專業(yè)第一屆本科生；2002年，教育學(xué)原理學(xué)科、課程與教學(xué)論學(xué)科成為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2006年，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，教育學(xué)原理學(xué)科獲得博士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)現(xiàn)擁有“教育學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，在2012年教育部學(xué)位中心組織的教育學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，學(xué)科排名提升至國(guó)內(nèi)同類專業(yè)第六名。近年來(lái)，教育學(xué)科根據(jù)形勢(shì)變化及學(xué)科發(fā)展需要形成了“教育學(xué)原理”、“教師教育”、“教育決策與學(xué)校發(fā)展”、“課程與教學(xué)論”等四個(gè)研究方向的學(xué)術(shù)格局。這一學(xué)科布局的變化，為本專業(yè)學(xué)生“精細(xì)化培養(yǎng)”奠定了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，不僅拓寬了學(xué)生的擇業(yè)出路，也為學(xué)生進(jìn)一步深造提供優(yōu)良的學(xué)科素養(yǎng)。教育系下設(shè)“教育學(xué)原理”、“課程與教學(xué)論”、“教育經(jīng)濟(jì)與管理”、“比較教育”、“教育政策與法規(guī)”等研究所。