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護(hù)理

  • 專業(yè)人氣：已有1365人瀏覽
  • 所在地域：山東 青島
  • 學(xué)校名稱：青島濱海學(xué)院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學(xué)校地址：山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)嘉陵江西路42...
  • 大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名70。
    這里有青島濱海學(xué)院的護(hù)理專業(yè)課程、護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理就業(yè)措施等信息。
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學(xué)習(xí)形式：學(xué)生入校后一年，在大專理科基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。
之后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程。
學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。
學(xué)生經(jīng)過在基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末或第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)。
考核方式：在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。
卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績、單元測驗(yàn)成績、期中考試成績、實(shí)踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分?jǐn)?shù)。
這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學(xué)績，來補(bǔ)充劣勢課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或本專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位，從事護(hù)理領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
培養(yǎng)要求：1.掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)與臨床及人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法。
2.掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)與基本技能和生命各階段的預(yù)防保健及健康促進(jìn)知識(shí)。
3.掌握人體正常結(jié)構(gòu)、功能、心理狀態(tài)及其發(fā)展變化和生命各階段常見病、多發(fā)病和急危重癥患者基本的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷防治原則及護(hù)理知識(shí)。
4.掌握基本藥理知識(shí)、臨床合理用藥原則、方法和用藥觀察。
5.具有應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力和初步的對(duì)急重癥患者的搶救配合和突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。
6.具有與護(hù)理對(duì)象及其他衛(wèi)生服務(wù)人員有效交流的能力和為護(hù)理對(duì)象提供健康教育的能力。
7.具有正確地書寫護(hù)理相關(guān)文件的能力。
8.具有人道主義精神，尊重生命，尊重人格，關(guān)愛護(hù)理對(duì)象；熱愛護(hù)理事業(yè)，對(duì)護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)和發(fā)展具有正確的認(rèn)知和責(zé)任感，具有為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和人類健康服務(wù)而獻(xiàn)身的精神。
9.具有科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度及符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)與倫理要求的職業(yè)行為。
10.具有與護(hù)理對(duì)象及其他衛(wèi)生保健服務(wù)人員良好溝通能力以及良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極開展跨學(xué)科的合作意識(shí)。
主干課程：人體解剖與組織胚胎學(xué)、生物學(xué)、病原生物學(xué)生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理基本技術(shù)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。
專業(yè)特色：本專業(yè)為涉外方向，培養(yǎng)面向各級(jí)醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)部門、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、疾病控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校、涉外醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位和國際醫(yī)療市場，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理和護(hù)理教學(xué)護(hù)理人才。
借鑒國內(nèi)外護(hù)理教育的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本專業(yè)以學(xué)科建設(shè)為核心，以課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究為重點(diǎn)，打造“加強(qiáng)人文，突出護(hù)理，重視社區(qū)，注重整體”的專業(yè)培養(yǎng)特色。
學(xué)生經(jīng)過四年嚴(yán)格、系統(tǒng)的訓(xùn)練，具備良好的護(hù)、管、教、研能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才。
我國《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，護(hù)理人員數(shù)量短缺、醫(yī)護(hù)比失衡是我國衛(wèi)生人力長期存在的問題。
2010年，我國每千人口注冊(cè)護(hù)士數(shù)為1.52人，僅為世界平均水平的一半，大部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)采取臨聘護(hù)士或護(hù)工的方式解決人員不足問題，護(hù)理質(zhì)量難以保證，因此，護(hù)士已成為今后一個(gè)時(shí)期國家有重點(diǎn)分步培養(yǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才，護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好，就業(yè)后待遇高。
就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生具有就業(yè)面寬、工作適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，可適應(yīng)在各級(jí)醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)健康、保健機(jī)構(gòu)等單位從事護(hù)理、護(hù)理管理、保健工作；能適應(yīng)國外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作要求。
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