【社會需求】機械制造工業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎工業(yè)，在國家“十二五”期間大力發(fā)展高端裝備和智能裝備，以及由“中國制造”轉(zhuǎn)為“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)升級背景下，機械設備制造企業(yè)需要大批掌握機械工程基礎理論、機電設備設計、現(xiàn)代生產(chǎn)制造工藝、數(shù)控加工等專業(yè)知識和實踐技能從事產(chǎn)品開發(fā)、加工制造、機電設備維護等能力的高素質(zhì)技能型人才。
數(shù)控技術(shù)作為提升機械制造業(yè)整體水平的重要技術(shù)支持，其推廣和應用加快了機械制造業(yè)核心競爭力的發(fā)展，單純的數(shù)控操作已經(jīng)不能滿足企業(yè)升級的需求，機械制造業(yè)對數(shù)控技能人才提出了更高的數(shù)控程序編制要求。
隨著機械制造業(yè)的快速發(fā)展，大批企業(yè)開始進行設備的數(shù)字化技術(shù)改造，也迫切需要數(shù)控技術(shù)能力的高素質(zhì)技能型人才，也因此產(chǎn)生了一些新型職業(yè)崗位群。
本專業(yè)培養(yǎng)的以數(shù)控技術(shù)為核心的機電一體化人才具有廣闊的就業(yè)前景。
【培養(yǎng)途徑】為實現(xiàn)培養(yǎng)應用型工程技術(shù)人才目標，本專業(yè)主要從“學以致用”的角度對學生進行能力特色培養(yǎng)，最終實現(xiàn)拓展學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>具體培養(yǎng)途徑操作如下：其一，使學生牢固掌握機械制造過程的工藝，即從零部件測繪入手→圖紙識別和繪制→毛坯材料選擇→加工工藝編制→數(shù)控程序編寫→工具、夾具和量具確定→零件操作加工→最終完成產(chǎn)品質(zhì)量檢驗流程；其二，從零件加工入手→分析數(shù)控加工工藝→掌握數(shù)控編程→數(shù)控機床操作能力→數(shù)控機床的調(diào)試和維修；其三，拓展學生未來創(chuàng)新所必須掌握的數(shù)字化設計能力。
例如，2010年以來，本專業(yè)學生分別在第一屆“上圖杯”上海大學生先進成圖技術(shù)大賽、上海市首屆大學生工程能力競賽、上海市首屆大學生工程能力競賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽、全國大學生電子設計競賽等賽事中取各類獎項12項。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生在達到學校所規(guī)定的成績要求后，將獲得高職畢業(yè)證書，可從事機電制造領(lǐng)域內(nèi)的機械產(chǎn)品制造、機械加工工藝分析、數(shù)控編程開發(fā)、數(shù)控加工操作、數(shù)控設備調(diào)試和維護、CAD/CAM設計、產(chǎn)品裝配和質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)線管理等工作。
本專業(yè)畢業(yè)生具有動手能力強和上手快的特點，能夠以最快的時間適應企業(yè)的工作。