一、培養(yǎng)目標本專業(yè)以面向現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需求為宗旨，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握機械、電氣、自動控制等基礎(chǔ)知識，具備較強的機電一體化專業(yè)實踐技能，在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機電領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、數(shù)控加工、產(chǎn)品開發(fā)、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高等專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。
二、畢業(yè)生所獲得的知識和能力掌握機械設(shè)計、機械制造與計算機繪圖知識；掌握數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)性能、工作原理、程序編制的基本知識；具有運用CAD/CAM軟件進行機械零件設(shè)計與制造的能力；掌握電工電子、電氣控制、PLC、單片機以及機電一體化系統(tǒng)的運用的能力。
主要課程：機械制圖、計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬切削加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、機電傳動與控制、電氣控制及PLC、單片機原理及應(yīng)用、測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM、機電一體化系統(tǒng)等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：機械制圖測繪、計算機繪圖實訓、電工實訓、金工實習、機械零件課程設(shè)計、液壓與氣壓傳動課程設(shè)計、PC應(yīng)用技術(shù)實訓、機電綜合實訓、數(shù)控實訓等。
職業(yè)技能水平達到“維修電工（四級）”和“數(shù)控機床工（四級）”水平。
（部分畢業(yè)生可達到“維修電工（三級）”）三、師資隊伍與實踐基地1、師資隊伍機電一體化專業(yè)擁有一支高素質(zhì)的雙師型專兼職師資隊伍。
兼職教師主要聘自：上海交大，東華大學，華東理工大學，上海海事大學，上海電機學院等高校在職和退休教師。
該專業(yè)的20多位教師中，60%為雙師型教師，90%為高級職稱。
他們具有豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，以確保專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論及實踐教學的質(zhì)量。
2、實踐基地情況：學院的公共基礎(chǔ)實驗室有：13個微機房、20個多媒體教室、8個語音室，以滿足該專業(yè)基礎(chǔ)課的需要。
機電系現(xiàn)有的實驗室：電工電子實驗室，電氣控制設(shè)備實驗室，微機原理實驗室，PLC控制技術(shù)實驗室，機電綜合實訓中心等，基本上可以滿足該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗的需要。
另外，我們與有關(guān)學校（上海交大，東華大學，上海第二工業(yè)大學），工廠（上海重型機床廠，上海電機廠）建立教學合作伙伴關(guān)系，他們有容納的空間，為我提供了良好的實習，實訓場所，是學生理論聯(lián)系實際，學習技能的好地方，我們付給一定的費用，做到資源共享，有利于節(jié)約辦學資金。
四、畢業(yè)生去向與就業(yè)前景機電一體化專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)面寬，工作適應(yīng)性強，畢業(yè)生可在制造業(yè)及各使用機電設(shè)備行業(yè)、電力部門及企業(yè)從事機電設(shè)備技術(shù)改造，數(shù)控加工設(shè)備的編程、使用和維護，機電設(shè)備的安裝及調(diào)試，機電設(shè)備的微機監(jiān)控以及機電設(shè)備的運行管理以及經(jīng)營銷售等方面工作。
近年來，畢業(yè)生的當年就業(yè)率均在95%以上。