招生對象：高中畢業(yè)生學(xué)制與學(xué)歷：三年專科培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有機電專業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)社會能力的工作者；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有較強綜合職業(yè)能力的復(fù)合型應(yīng)用人才；培養(yǎng)具有電梯、自動化生產(chǎn)線等機電設(shè)備運行與維護能力的高技能人才，培養(yǎng)具有電梯、自動化生產(chǎn)線等機電設(shè)備設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護及管理能力的高技能人才。
畢業(yè)生具備機電技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和綜合職業(yè)能力，主要從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的運行與維護、管理及營銷工作的高素質(zhì)技能型人才。
課程設(shè)置：專業(yè)技能課包括機械制圖與CAXA、電工基礎(chǔ)與技能、機械基礎(chǔ)、電子基礎(chǔ)與技能、C語言、傳感器應(yīng)用技術(shù)、液壓與氣動控制項目、機床電路項目、PLC應(yīng)用與運行維護項目、單片機應(yīng)用與制作項目、電力電子與變頻器項目、機電設(shè)備裝調(diào)與維護項目、電梯技術(shù)項目、自動化設(shè)備及生產(chǎn)線項目等；專業(yè)實踐課包括鉗工技能實訓(xùn)、車工技能實訓(xùn)、電工技能實訓(xùn)、電子技能實訓(xùn)、銑工技能實訓(xùn)、傳感器技能實訓(xùn)等。
專業(yè)特色：為全力實現(xiàn)學(xué)院“十二五規(guī)劃”制定的“服務(wù)軌道交通業(yè)為特色、服務(wù)裝備制造業(yè)為主體”的要求，適應(yīng)沈陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的傳統(tǒng)制造業(yè)向先進裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需求，機電一體化技術(shù)專業(yè)繼續(xù)加強專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
機電一體化技術(shù)專業(yè)擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教育理念新、改革意識強、訓(xùn)教水平高、實踐能力過硬、專兼結(jié)合的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍。
目前機電教研室有16名校內(nèi)外專兼職教師，校內(nèi)11名教師，其中14名教師具有碩士以上學(xué)歷，其中包括全國優(yōu)秀教師1名，省優(yōu)秀教師1名，教授2人，副教授5人，講師3人，助講1人。
同時還聘請5位企業(yè)專家作為兼職教師，企業(yè)專家深入?yún)⑴c專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和實踐性教學(xué)工作。
擁有電工電子實訓(xùn)室、傳感器實訓(xùn)室、機床電路實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、電梯實訓(xùn)室、氣動生產(chǎn)線實訓(xùn)室和機器人實訓(xùn)室等校內(nèi)重點實訓(xùn)室。
校企合作進行精品課程和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，核心專業(yè)課程按照“教、學(xué)、做”理實一體分層次項目化教學(xué)模式開展。
與三洋電梯、特變電工、沈陽地鐵等公司開展“訂單式”人才培養(yǎng)。
采用教學(xué)內(nèi)容企業(yè)項目化的教學(xué)模式，聘請企業(yè)專家講授專業(yè)核心技術(shù)課程，在企業(yè)現(xiàn)場為學(xué)生授課。
職業(yè)資格實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”畢業(yè)制度，學(xué)生在畢業(yè)前除學(xué)歷證書外，還能夠獲得包括維修電工、裝配鉗工等1～2種高級職業(yè)技能證書。
就業(yè)領(lǐng)域：機電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)面廣，畢業(yè)生主要從事機電產(chǎn)品設(shè)計、運行與維護，包括機電產(chǎn)品初級設(shè)計員、維修電工、裝配鉗工、電氣設(shè)備安裝工、數(shù)控操作與維修工、電梯安裝維修工、高低壓電器裝配工、家用電器產(chǎn)品維修工等。