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生物醫(yī)學工程

  • 專業(yè)人氣：已有1423人瀏覽
  • 所在地域：廣東 廣州
  • 學校名稱：南方醫(yī)科大學
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學校地址：廣州市廣州大道北1838號
  • 本科專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名172。
    這里有南方醫(yī)科大學的生物醫(yī)學工程專業(yè)課程、生物醫(yī)學工程培養(yǎng)目標、生物醫(yī)學工程就業(yè)措施等信息。
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◆生物醫(yī)學工程（醫(yī)學影像工程）本科招生科類：理工類學制：四年。
授予學位：工學學士。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的生命科學、電子技術、計算機技術基礎理論知識，以及醫(yī)學與工程技術相結合的科研能力；能從事醫(yī)學電子、醫(yī)學影像及相關設備研究、設計、開發(fā)和管理的高級工程技術人才。
主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、臨床醫(yī)學概論、電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、電子技術基礎、微機原理、數(shù)字信號處理、醫(yī)用傳感器、生物醫(yī)學信號檢測、醫(yī)學電子儀器、CT原理與技術、MRI原理與技術等。
就業(yè)方向：醫(yī)療設備生產(chǎn)企業(yè)，從事研究與開發(fā)、市場拓展、售后服務等工作；醫(yī)療單位、醫(yī)學院校和科研單位，從事臨床工程、教育或科研工作。
也可以繼續(xù)攻讀本學科或相關專業(yè)碩士學位。
可授予最高學位：博士。
◆生物醫(yī)學工程（醫(yī)學信息工程）本科招生科類：理工類學制：四年。
授予學位：工學學士。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備計算機技術、信息科學、醫(yī)學影像、電子技術、生命科學相關的基礎理論知識，以及醫(yī)學與工程技術相結合的科研能力；能從事醫(yī)院信息化建設、醫(yī)療器械、衛(wèi)生設備的研究、開發(fā)和管理的生物醫(yī)學工程高級技術人才。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、人體解剖學、生理學、電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、電子技術基礎、數(shù)字信號處理、醫(yī)用傳感器、醫(yī)學影像設備、醫(yī)學圖像處理、計算機網(wǎng)絡與應用、高級程序設計語言、微機原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、醫(yī)學信息學、嵌入式系統(tǒng)等。
就業(yè)方向：醫(yī)療單位、醫(yī)學院?；蚩蒲袉挝唬瑥氖鹿こ處?、教育或科研工作。
也可繼續(xù)攻讀本學科或相關專業(yè)碩士學位。
可授予最高學位：博士。
◆生物醫(yī)學工程（醫(yī)學物理）本科招生科類：理工類學制：四年。
授予學位：工學學士。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應我國醫(yī)學物理事業(yè)發(fā)展需要，視野寬、基礎厚、能力強，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的生物醫(yī)學工程技術人才。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、電子技術、C語言程序設計、微機原理與接口技術、數(shù)據(jù)庫原理與應用、計算機網(wǎng)絡、人體解剖學、生理學、醫(yī)學傳感器、現(xiàn)代醫(yī)學影像設備、醫(yī)學圖象處理、大型醫(yī)療設備質量保證、醫(yī)學儀器、腫瘤放射物理學、醫(yī)學影像物理學等。
就業(yè)方向：在科研機構、高等院校、企事業(yè)單位、醫(yī)療機構從事醫(yī)學物理方面的研究、教學、開發(fā)和管理工作，也可攻讀本學科或相關學科碩士學位。
可授予最高學位：博士。
◆生物醫(yī)學工程（醫(yī)學儀器檢測）本科招生科類：理工類學制：四年。
授予學位：工學學士。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實的生命科學、信息科學基礎理論知識，掌握現(xiàn)代醫(yī)學儀器與設備測試技術，具有較強的研發(fā)及應用能力，能從事醫(yī)學儀器與設備設計、檢測、評價、質量控制等工作的高級工程技術人才。
主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、臨床醫(yī)學概論、生物醫(yī)學機能學、電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、電子技術基礎、微機原理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)在傳感器與檢測技術、醫(yī)學電子儀器、醫(yī)學影像設備原理和醫(yī)學儀器檢測技術等。
就業(yè)方向：在醫(yī)療儀器的質量技術監(jiān)督部門、醫(yī)療儀器檢測機構、醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構、大型醫(yī)院的設備中心、生物醫(yī)學工程及相關學科的科研單位從事儀器檢測、生產(chǎn)研發(fā)和質量控制等工作，也可攻讀本學科或相關學科碩士學位。
可授予最高學位：博士。
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