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護(hù)理學(xué)

  • 專業(yè)人氣:已有1900人瀏覽
  • 所在地域:山東 青島
  • 學(xué)校名稱:青島濱海學(xué)院
  • 聯(lián) 系 人:招生辦
  • 學(xué)校地址:山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)嘉陵江西路42...
  • 本科專業(yè)類中排名500,地區(qū)排名21。
    這里有青島濱海學(xué)院的護(hù)理學(xué)專業(yè)課程、護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理學(xué)就業(yè)措施等信息。
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學(xué)習(xí)形式:學(xué)生入校后一年半,在文理基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。
之后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程。
學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績制管理,學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案,結(jié)合自己的興趣、愛好、特長,自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限,提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。
學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí),深入了解專業(yè)情況后,可于第一學(xué)期末或第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)。
考核方式:在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,均需進(jìn)行兩次考核,分為卷一和卷二。
卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作,命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能,學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分;卷二由任課教師自主命題,主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
此外,卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績、單元測驗(yàn)成績、期中考試成績、實(shí)踐課程成績等組成,卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分?jǐn)?shù)。
這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績,來補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足,實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ),突出個(gè)性化培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具有較強(qiáng)的護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或本專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位,從事護(hù)理領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
培養(yǎng)要求:1.掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)與臨床及人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法。
2.掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)與基本技能和生命各階段的預(yù)防保健及健康促進(jìn)知識(shí)。
3.掌握人體正常結(jié)構(gòu)、功能、心理狀態(tài)及其發(fā)展變化和生命各階段常見病、多發(fā)病和急危重癥患者基本的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷防治原則及護(hù)理知識(shí)。
4.掌握基本藥理知識(shí)、臨床合理用藥原則、方法和用藥觀察。
5.具有應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力和初步的對(duì)急重癥患者的搶救配合和突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。
6.具有與護(hù)理對(duì)象及其他衛(wèi)生服務(wù)人員有效交流的能力和為護(hù)理對(duì)象提供健康教育的能力。
7.具有正確地書寫護(hù)理相關(guān)文件的能力。
8.具有人道主義精神,尊重生命,尊重人格,關(guān)愛護(hù)理對(duì)象;熱愛護(hù)理事業(yè),對(duì)護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)和發(fā)展具有正確的認(rèn)知和責(zé)任感,具有為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和人類健康服務(wù)而獻(xiàn)身的精神。
9.具有科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度及符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)與倫理要求的職業(yè)行為。
10.具有與護(hù)理對(duì)象及其他衛(wèi)生保健服務(wù)人員良好溝通能力以及良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極開展跨學(xué)科的合作意識(shí)。
主干課程:系統(tǒng)解剖與組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原微生物與寄生蟲學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理美學(xué)、人際溝通。
專業(yè)特色:本專業(yè)為涉外方向,培養(yǎng)面向各級(jí)醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)部門、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、疾病控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校、涉外醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位和國際醫(yī)療市場,從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理和護(hù)理教學(xué)護(hù)理人才。
借鑒國內(nèi)外護(hù)理教育的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),本專業(yè)以學(xué)科建設(shè)為核心,以課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究為重點(diǎn),打造“加強(qiáng)人文,突出護(hù)理,重視社區(qū),注重整體”的專業(yè)培養(yǎng)特色。
學(xué)生經(jīng)過四年嚴(yán)格、系統(tǒng)的訓(xùn)練,具備良好的護(hù)、管、教、研能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才。
我國《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》指出,護(hù)理人員數(shù)量短缺、醫(yī)護(hù)比失衡是我國衛(wèi)生人力長期存在的問題。
2010年,我國每千人口注冊(cè)護(hù)士數(shù)為1.52人,僅為世界平均水平的一半,大部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)采取臨聘護(hù)士或護(hù)工的方式解決人員不足問題,護(hù)理質(zhì)量難以保證,因此,護(hù)士已成為今后一個(gè)時(shí)期國家有重點(diǎn)分步培養(yǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才,護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好,就業(yè)后待遇高。
就業(yè)去向:本專業(yè)畢業(yè)生主要在各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、疾病控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校、涉外醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位和國際醫(yī)療市場,從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理和護(hù)理教學(xué)等工作。
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