思源慧聚，培養(yǎng)拔尖研究創(chuàng)新人才“思源班”于2005年開(kāi)始試辦，是北京交通大學(xué)探索和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的跨學(xué)院、跨學(xué)科的教改試驗(yàn)班。
在人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)上將圍繞學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力的培養(yǎng)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科和兩個(gè)國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、文化素質(zhì)教育基地，強(qiáng)化科學(xué)研究與人才培養(yǎng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、知識(shí)傳授與自主學(xué)習(xí)“三個(gè)有機(jī)結(jié)合”，實(shí)施前兩年厚基礎(chǔ)教育和后兩年寬口徑專業(yè)教育的“2+2”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備健全人格、個(gè)性突出、基礎(chǔ)寬厚、視野開(kāi)闊、發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、具有能夠引領(lǐng)相關(guān)科技和管理領(lǐng)域發(fā)展的潛質(zhì)，具有一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的拔尖創(chuàng)新型人才。
夯實(shí)數(shù)理鼓勵(lì)個(gè)性前兩年的學(xué)習(xí)，在注重通識(shí)教育，加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)的熏陶，培養(yǎng)“德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理學(xué)科基礎(chǔ)教育，以培養(yǎng)學(xué)生理學(xué)的抽象思維能力，以及優(yōu)良的數(shù)學(xué)、物理應(yīng)用功底。
實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，入學(xué)一年后不適應(yīng)思源班學(xué)習(xí)的學(xué)生，將在專家指導(dǎo)下從思源班轉(zhuǎn)入適合的專業(yè)學(xué)習(xí)。
思源班學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始，可以根據(jù)個(gè)人的興趣和發(fā)展需要，自主選擇我校各學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，并通過(guò)個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
大師指導(dǎo)特區(qū)待遇主干課程由校內(nèi)外教學(xué)名師與優(yōu)秀教師授課，倡導(dǎo)研究性教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練與自主性學(xué)習(xí)。
從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始實(shí)行集體導(dǎo)師制，在選課、學(xué)習(xí)方法以及今后發(fā)展方向予以具體指導(dǎo)。
為三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)“專題研究性課程”等，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和從事科研工作的興趣。
學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)參與到導(dǎo)師的課題中去，發(fā)展個(gè)性愛(ài)好。
在符合推免要求的前提下，思源班的學(xué)生可獲得推薦免試攻讀碩士、博士研究生的資格。
在校期間，學(xué)生均有機(jī)會(huì)參加加拿大滑鐵盧大學(xué)和美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)等多項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目，開(kāi)闊國(guó)際視野。