社會工作專業(yè)具有一支以中青年教師為核心、以獲博士學(xué)位教師為主體、以海外留學(xué)回國人員為新生力量的師資隊(duì)伍，年齡、職稱、學(xué)科結(jié)構(gòu)和文化背景配置合理。
目前，社會工作專業(yè)有專任共13人：其中，具有正高職稱者5人，副高職稱者4人，中級職稱者4人；具有博士學(xué)位的12人；有留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷者12人，海外留學(xué)歸國人員6人，1人曾被國外著名大學(xué)聘為專職教授，1人入選教育部“新世紀(jì)人才支持計(jì)劃”。
近三年來，先后有12人次分別獲得北京市、國家教委、國家民委以及中央民族大學(xué)等不同級別的教學(xué)、科研獎項(xiàng)。
本專業(yè)緊密結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢和中國當(dāng)代社會建設(shè)需求，培養(yǎng)樹立公共服務(wù)精神和社會工作倫理價(jià)值，具備扎實(shí)社會工作理論知識和綜合分析能力，熟練掌握社會調(diào)查研究方法和社會工作專業(yè)實(shí)務(wù)技能，具備從事專業(yè)社會工作的綜合素質(zhì)與能力，能在民政、衛(wèi)生、社會保障等政府部門及工會、青年、婦女等社會組織，以及其它社會福利機(jī)構(gòu)或公益團(tuán)體，從事社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會公共事務(wù)管理和社會服務(wù)、社會項(xiàng)目評估與社會保障研究等工作的應(yīng)用型中高級專業(yè)人才。
通過四年學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生可出國留學(xué)或在國內(nèi)重點(diǎn)高校繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位；也可在民政與社會保障等政府部門、工會與婦聯(lián)等社會團(tuán)體、科研院校與基金會等公益機(jī)構(gòu)、街道與社區(qū)等基層組織、市場調(diào)查與咨詢企業(yè)以及其他相關(guān)企事業(yè)單位，從事社會調(diào)查研究、社會福利與社會行政管理、社會救濟(jì)與慈善捐助服務(wù)、社會政策規(guī)劃與評估、社區(qū)發(fā)展與管理、社會項(xiàng)目干預(yù)與評估、心理咨詢與輔導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與管理咨詢等工作。
本學(xué)科從以社會調(diào)查和社會工作實(shí)務(wù)為主要方法和手段的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，立足民族院校的自身責(zé)任和優(yōu)勢，確立了以社會工作實(shí)務(wù)帶動教學(xué)質(zhì)量提高和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更新的理念，樹立了努力建設(shè)培養(yǎng)我國應(yīng)用型、復(fù)合型社會工作專業(yè)人才搖籃的人才培養(yǎng)思路，在社會工作，特別是民族地區(qū)和少數(shù)民族社會工作教學(xué)科研領(lǐng)域取得顯著成績。
民族社會工作者不僅需要掌握一般的社會工作專業(yè)知識和方法，而且還需要了解黨和政府的民族、宗教政策，需要掌握民族和宗教知識，需要具備跨文化溝通和協(xié)調(diào)能力。
本學(xué)科有教育部設(shè)立的《民族社會學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》，形成了以參與式研究型教學(xué)模式為代表的人才培養(yǎng)模式。
同時(shí)，本專業(yè)與國內(nèi)外同行建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，與相關(guān)政府工作部門、事業(yè)單位和社會團(tuán)體建立了廣泛的合作機(jī)制，在全國各地尤其是民族地區(qū)建立了規(guī)范化管理的社會工作實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與扎實(shí)實(shí)務(wù)工作能力的專業(yè)人才建立有效基礎(chǔ)。
社會工作專業(yè)開設(shè)的主要課程有：社會工作導(dǎo)論、社會學(xué)導(dǎo)論、社會心理學(xué)、社會調(diào)查研究方法、社區(qū)概論、西方社會學(xué)理論（上、下）、社會統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用（SPSS）、心理咨詢與心理輔導(dǎo)、社會環(huán)境與人類行為、社會保障與社會政策、個(gè)案社會工作、團(tuán)體社會工作、社區(qū)社會工作、社會（工作）行政、民族地區(qū)社會工作、家庭社會學(xué)、發(fā)展社會學(xué)、組織社會學(xué)、研究設(shè)計(jì)與論文寫作等課程。