云南林業(yè)職業(yè)技術學院是經(jīng)云南省人民政府批準、教育部備案、國家公辦，具有高等學歷教育資格的公辦全日制普通高等職業(yè)技術學院。學院辦學歷史悠久，始建于1955年，是一所專門培養(yǎng)實用型、技能型技術人才的高等職業(yè)學院。

　　云南林業(yè)職業(yè)技術學院位于昆明市金殿國家級風景名勝區(qū)，是西南地區(qū)唯一一所獨立設置的林業(yè)高職院校。始建于1955年，前身是林業(yè)部昆明林校。1993年被評為省部級重點中專。2000年被評為國家級重點中專。2004年經(jīng)云南省人民政府批準在云南省林業(yè)學校的基礎上組建云南林業(yè)職業(yè)技術學院。2008年學院通過了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。2009年組建云南林業(yè)職業(yè)教育集團，同年被云南省教育廳、財政廳確定為省級示范性高等職業(yè)院校立項建設單位，2013年通過省級示范校驗收。2015年10月，特色院校評估高質(zhì)量通過。2017年8月30號，學校被確定為云南省優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設單位。

　　校園占地面積944.5畝，建筑總面積267511.0平方米，固定資產(chǎn)總值10550.1萬元，其中教學科研儀器設備總值5757.1萬元，館藏圖書61.3萬冊;下設生態(tài)環(huán)境與工程、工業(yè)與工程、園林、經(jīng)濟管理、信息工程、生態(tài)旅游與文化6個二級學院和基礎部(體育部)、思想政治理論教學部2個公共教學部。開設有39個專業(yè)，面向全國26個省市區(qū)招生，現(xiàn)有在校生11000余人，其中高職在校生8300余人;教師總數(shù)580人，其中專任教師460人，博士9人，碩士118人，教授14人，副教授(含副高)106人，“雙師素質(zhì)”教師258人;擁有4個省級優(yōu)秀教學團隊、6名省級教學名師、4個省級名師工作室和1個技能大師工作室，培訓選拔了專業(yè)負責人33人，骨干教師199人。共獲得130項省教學質(zhì)量工程項目，主持各級各類科研課題129項，其中國家自然科學基金項目1項，國家科技支撐課題(子課題)2項，國家林業(yè)局948項目1項、應用技術推廣項目5項，獲8項實用技術專利;主編或參編各類統(tǒng)編教材及院內(nèi)使用教材120余種;公開發(fā)表教科研論文320余篇。現(xiàn)有1個省級重點建設專業(yè)、5個省級特色專業(yè)。建有校內(nèi)實踐教學基地82個，校外實踐基地57個，其中有8個省級高職示范實訓基地。在教育部公布的2016年“全國高等教育滿意度調(diào)查”結果中顯示，我校是云南省參與調(diào)查的10所高校中唯一一家在教育期望值、教育質(zhì)量滿意度、教育公平滿意度、教育環(huán)境滿意度和整體評價共5項指標中均高于全國平均水平的學校。

　　學校秉承“專職專業(yè)、樹木樹人”的校訓，“山川有我、綠樹成蔭”的校風，“修枝塑形、厚德厚生”的教風，“敏學篤行、自信有為”的學風，堅持“以樹木精神做樹人事業(yè)”的大學精神，堅持“社會需求擴規(guī)模、內(nèi)涵建設謀發(fā)展、強化技能促就業(yè)、立足林業(yè)創(chuàng)特色”的辦學理念，不斷深化教育教學改革，全面推行校企“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”模式，與泰國蘭實大學、韓國木浦大學、瑞典烏德瓦拉技術學院等5所院校建立合作辦學關系，走出了一條獨具特色的發(fā)展之路，先后榮獲省級文明學校、昆明市園林單位、云南省高職教育先進集體、省級平安校園等榮譽。學校辦學63年為社會輸送數(shù)以萬計的林業(yè)科技人才，全省16個州(市)的129個縣(市、區(qū))林業(yè)局80%的技術骨干是我院的畢業(yè)生，被譽為“云南林業(yè)人才的綠色搖籃”。

　　云南林業(yè)職業(yè)技術學院五年制大專師資力量

　　學院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工323人，其中:專任教師218人，博士6人，碩士84人，教授7人、副教授67人;雙師素質(zhì)教師98人，專業(yè)負責人21人，骨干教師61人。中級專業(yè)技術職務教師8 9人，實驗實習指導教師21人，專任教師中學歷達標率為100%。近幾年，有61名教師具有全國職業(yè)技能鑒定考評員資格，主編或參編各類統(tǒng)編教材及院內(nèi)使用教材122種，院內(nèi)外科研立項項目34項，其中獲得國家林業(yè)局林業(yè)科技948 項目"生態(tài)經(jīng)濟型森林昆蟲培育技術引進"國家自然科學基金項目資格，獲實用技術專利三項，在正式刊物上發(fā)表教研論文58篇，科研論文222篇，形成了一支師德高尚、教學水平高、實踐能力強的教師隊伍。

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