西北師范大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡稱“西北師大附中”)是由甘肅省教育廳和西北師范大學(xué)共同領(lǐng)導(dǎo)的省級示范性普通高中。

學(xué)校源起于1901年創(chuàng)建的北平“五城學(xué)堂”，前身為國立北平師大附中。

1937年秋，在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，已有36年辦學(xué)歷史的北平師大附中被迫隨北平師大、北平大學(xué)、北洋工學(xué)院等西遷西安，稱名國立西安臨時大學(xué)高中部。

1938年春，西安臨大改稱西北聯(lián)合大學(xué)，臨大高中部隨之改稱國立西北聯(lián)合大學(xué)附中，校址由西安遷陜南城固。

1939年秋，西北聯(lián)大師范學(xué)院奉令獨立設(shè)置為國立西北師范學(xué)院，附中隨之更名為國立西北師范學(xué)院附屬中學(xué)。

1943年，附中隨西北師院遷至蘭州。

1988年9月，西北師范學(xué)院改稱西北師范大學(xué)，附中隨其定名為西北師范大學(xué)附屬中學(xué)并沿用至今。學(xué)校在蘭州辦學(xué)以來，成為甘肅省首批省級重點中學(xué)和首批省級示范性高級中學(xué)。近幾年，多次榮獲全國及省級榮譽稱號。

為擴大對外交流與合作，拓寬學(xué)生成長發(fā)展路徑，培養(yǎng)具有國際視野和國際化素養(yǎng)的高層次人才，西北師大附中自2008年設(shè)立國際部并開辦“國際高中實驗班”，為學(xué)生選擇就讀國外高等教育搭建了廣闊平臺。國際班規(guī)模、開設(shè)國際課程門類、學(xué)生被國外名校錄取情況等國際教育重要指標(biāo)均列全省中學(xué)之首，居全國公辦國際教育前列。

學(xué)校長期開展中外學(xué)生文化交流活動，2006年被國家漢辦確立為 “漢語國際推廣中學(xué)實習(xí)基地”，面向世界各國招收中學(xué)留學(xué)生。學(xué)校是中美“千校攜手”項目示范學(xué)校，是中法“百校交流計劃”項目學(xué)校。

學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、職稱比例協(xié)調(diào)。校園占地156畝，教育教學(xué)設(shè)施先進，校園環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生學(xué)習(xí)、寄宿生活提供了良好的環(huán)境。

學(xué)校是清華大學(xué)、北京大學(xué)等60多所國內(nèi)“雙一流”及高水平知名大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源基地，是中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長單位、中國教育國際交流協(xié)會中學(xué)分會副理事長單位、中國教育國際交流協(xié)會“一帶一路”教育國際交流分會會員學(xué)校、全國部分師大附中合作體成員校、中國高中六校聯(lián)盟成員校、中國C20慕課聯(lián)盟發(fā)起學(xué)校，美國大學(xué)理事會(AP)會員學(xué)校、英國劍橋考評委員會(A-Level)國際學(xué)校、GAC-ACT國際課程教學(xué)中心、世界名中學(xué)聯(lián)盟成員學(xué)校，也是教育部考試中心

在長期的辦學(xué)過程中，西北師大附中秉承“勤慎誠勇”校訓(xùn)，不斷發(fā)揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，以啟迪有方、英才輩出而聞名遐邇。學(xué)校在京育才，業(yè)績斐然;西遷辦學(xué)，成果豐碩。中國科學(xué)院原常務(wù)副院長、院士孫鴻烈，美國科學(xué)院院士、國際著名數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家王浩;中國科學(xué)院、工程院資深院士、國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、“中國高溫合金之父”師昌緒，中國工程院院士、“中國槍王”朵英賢等11名院士，以及民盟中央副主席李重庵，香港鳳凰衛(wèi)視總裁劉長樂，野生動物保護專家、“中國十大杰出青年”呂植等，是學(xué)校西北辦學(xué)以來新老學(xué)子的杰出代表。西北師大附中畢業(yè)學(xué)子，大多數(shù)到重點大學(xué)學(xué)習(xí)，成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的翹楚、棟梁。

新世紀(jì)、新階段，西北師大附中全面推行素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新育人模式，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，高考、學(xué)科競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、畢業(yè)生被“雙一流”及海內(nèi)外其他知名大學(xué)錄取人數(shù)等教育教學(xué)重要指標(biāo)穩(wěn)居甘肅省同類學(xué)校之首，對甘肅省基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展起到示范與引領(lǐng)作用。以“鴻宇”理科實驗班、“北辰”人文實驗班、“昌緒”工程實驗班、“永蒸”創(chuàng)新實驗班、“國際英才班”等為代表的多元育人模式，文理相融，特色鮮明，立足本土，面向世界，為優(yōu)秀學(xué)子提供了廣闊的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展空間。

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