王府學(xué)校(運(yùn)城)小學(xué)部簡(jiǎn)介

2018年，法政國(guó)際教育攜手山西長(zhǎng)江源公司聯(lián)合辦學(xué)，成立覆蓋幼兒園到高中全學(xué)段的高端國(guó)際學(xué)校——王府學(xué)校(運(yùn)城)。學(xué)校致力于打造支持學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并同本地的課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，形成了由國(guó)家課程、英語(yǔ)課程、國(guó)際課程和校本特色課程為一體的國(guó)際教育體系。

王府學(xué)校(運(yùn)城)小學(xué)部辦學(xué)理念

王府學(xué)校(運(yùn)城)秉承王府學(xué)校的辦學(xué)理念，以德施教、育人為先、中西合璧、勵(lì)志未來(lái)，以培養(yǎng)全面型人才(WHOLE PERSON)作為學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和使命。學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和自我探究能力，幫助學(xué)生充分挖掘自我潛質(zhì)和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)和社會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)造力、合作力、批判性思維能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)的養(yǎng)成。

王府學(xué)校(運(yùn)城)小學(xué)部培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校以培養(yǎng)面向未來(lái)的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，專注培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流、批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力等核心素養(yǎng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)和社會(huì)，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中提升創(chuàng)造力、合作力、批判性思維和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

王府學(xué)校(運(yùn)城)小學(xué)部辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

素質(zhì)發(fā)展(Multi-Intelligence Development)：

提供一流的硬件設(shè)施和數(shù)十種特色藝術(shù)、體育課程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英等主體課程優(yōu)秀的同時(shí)，插上一個(gè)藝術(shù)的翅膀和一個(gè)體育的翅膀，讓學(xué)生審美高雅，體魄強(qiáng)健;為學(xué)生提供中外教共同執(zhí)教的高質(zhì)量雙語(yǔ)音、體、美課程，組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的多元智能發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際社會(huì)發(fā)展的合格世界公民提供有力保障。

家校共育(Parent-Teacher Association)：

強(qiáng)調(diào)孩子的教育是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，理念與步調(diào)一致才能形成合力;學(xué)校樂(lè)于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在追求中西合璧的學(xué)校教育時(shí)，也重視共同成長(zhǎng)的家庭教育。家委會(huì)、家長(zhǎng)講堂等多種活動(dòng)令家庭教育與學(xué)校教育共同發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造積極健康的環(huán)境。

成長(zhǎng)管理(Progress Management)：

倡導(dǎo)并認(rèn)真踐行“全人教育”，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康成長(zhǎng);學(xué)校通過(guò)成長(zhǎng)手冊(cè)、智慧校園等系統(tǒng)追蹤與記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)導(dǎo)師將四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程完整記錄下來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心發(fā)展。

移動(dòng)學(xué)習(xí)(Mobile Learning)：

移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生告別沉重的書包，還給予學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的便利。借助階段性數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)效果，便于及時(shí)自我調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方式。教師通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)能細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度，在關(guān)注個(gè)體差異的同時(shí)，快速便捷地推送個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案。王府學(xué)校的移動(dòng)學(xué)習(xí)打造以人為本、全面開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)“大數(shù)據(jù)分析”實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)個(gè)性化和定制化”，達(dá)到全員“智能”學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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