上海市楊浦高級中學(xué)是首批上海市實驗性示范性高中，是一所環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、師資精良的現(xiàn)代化寄宿制高級中學(xué)。它坐落于復(fù)旦、同濟、財大等大學(xué)附近，有著濃郁深厚的文化氛圍和優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。同濟大學(xué)海洋與地球科學(xué)學(xué)院合作共建上海市楊浦高級中學(xué)。
學(xué)校創(chuàng)建于1953年，1960年更名為工農(nóng)師范大學(xué)，1962年更名為楊浦中學(xué)，1984年恢復(fù)為上海市第二師范學(xué)校，1997年轉(zhuǎn)制為上海市楊浦高級中學(xué)。著名語文特級教師于漪老師是學(xué)校名譽校長。
據(jù)2021年學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校占地113畝，建筑面積5.7萬平方米，綠化面積3.5萬平方米，綠化覆蓋率達(dá)46%。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的實驗室、綜合體育館、田徑運動場、學(xué)生藝術(shù)中心、圖書館、學(xué)生公寓。學(xué)校有37個教學(xué)班，在校學(xué)生1112人。
學(xué)校擁有一支以著名特級教師于漪領(lǐng)銜的教師隊伍?，F(xiàn)有特級教師8人，國家級骨干教師3人，運動健將2人，博士研究生1人;高級教師63人，約占全校教師的40%。特級教師康士凱主持的數(shù)學(xué)學(xué)科和由語文特級教師陳小英主持的語文學(xué)科被評為首批“上海市普教系統(tǒng)名師培養(yǎng)基地”。截至2020年，教職員工154人 [2]，區(qū)學(xué)科高地2個，區(qū)學(xué)科名教師2人，區(qū)學(xué)科帶頭人9人，區(qū)骨干教師12人，碩士研究生61人。
學(xué)校連續(xù)15次被評為“上海市文明單位”，并榮獲首屆“上海市文明校園”稱號。學(xué)校還是“普通高中新課程新教材實施上海市示范校”、“中央教科所科研教改先進(jìn)實驗學(xué)校”。
上海市楊浦高級中學(xué)坐落于復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)等高校附近，占地121畝，建筑面積5.2萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有班級數(shù)34個，校內(nèi)設(shè)施一流，教學(xué)樓、行政辦公樓、科技實驗樓 、網(wǎng)絡(luò)中心、藝術(shù)樓、學(xué)生公寓、大型餐廳、圖書電教樓、綜合體育館、籃球館、以及400米塑膠跑道 、標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場、足球場、籃球場、游泳館等教學(xué)設(shè)施布局合理，格調(diào)優(yōu)雅。學(xué)校已連續(xù)八次(16年)被評為上海市文明單位。學(xué)校綠化面積占43%，被評為全國造林綠化“400佳”單位，是一所處處綠樹掩映、時時鳥語花香的學(xué)習(xí)殿堂。學(xué)校努力貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持為學(xué)生終身發(fā)展奠基，銳意改革，服務(wù)學(xué)生。學(xué)校辦學(xué)成績卓著，教學(xué)質(zhì)量受到社會普遍贊譽。
學(xué)校占地113畝，建筑面積5.7萬平方米，綠化面積3.5萬平方米，綠化覆蓋率達(dá)46%。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的電腦房、實驗室、綜合體育館、田徑運動場、學(xué)生公寓，圖書館有藏書10多萬余冊。學(xué)校整合課程資源，開設(shè)中外名作導(dǎo)讀室、英語原版情境視聽室、圖書館“影視天地”、動手動腦物理實驗室、生物觀察研究室、多媒體音樂音像數(shù)碼制作室等，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇。“數(shù)字地理交互創(chuàng)新實驗室(二期)”立足基礎(chǔ)課程，引入交互地圖教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字星球系統(tǒng)、地理AR沙盤系統(tǒng)、寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)，可以在課程實際教學(xué)中進(jìn)行地圖的自主編輯、組合、添加，實現(xiàn)良好的課堂實時交互功能和動態(tài)視覺效果，通過地理現(xiàn)像背后的成因分析和專題地圖的制作，提高學(xué)生辯證分析地理問題和解決實際問題的能力。
楊浦高級中學(xué)開展以“指向深度學(xué)習(xí)的課堂實踐與研究”為主題的楊浦區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)展示和教研活動，通過實際操作和小組合作的方式增強學(xué)生對空間幾何體及其平面展開圖之間的轉(zhuǎn)化能力，借助科學(xué)合理的情景鼓勵學(xué)生積極思考、大膽提問、深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，體現(xiàn)“雙新”教學(xué)理念，在高中數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
