揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝中學(xué)創(chuàng)建于1952年，坐落于蓬勃發(fā)展的空港新城——江都區(qū)丁溝鎮(zhèn)。1958年發(fā)展為完全中學(xué)，上世紀(jì)70年代初成為揚(yáng)州市農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)，1998年被確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)。根據(jù)江蘇省重點(diǎn)高中發(fā)展要求，學(xué)校于2002年另地新建初中部，實(shí)行初高中分開辦學(xué)，成為一所獨(dú)立設(shè)置的高中學(xué)校，2004年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省三星級(jí)普通高中，2006年12月順利晉升為江蘇省四星級(jí)普通高中，成為揚(yáng)州市第一所地處農(nóng)村的四星級(jí)高中學(xué)校，2012年順利通過省四星級(jí)普通高中復(fù)審評(píng)估。學(xué)校占地總面積134645平方米，教學(xué)班級(jí)40多個(gè)，師生員工2700余人。

校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)域、活動(dòng)區(qū)域、生活區(qū)域分布合理、分工明確，既相對(duì)獨(dú)立又緊密相連。教學(xué)區(qū)域“致遠(yuǎn)樓”、“篤學(xué)樓”、“貝爾樓”、“崇文館”組成教學(xué)樓群，蘊(yùn)含育人精神;校園內(nèi)主干道兩旁樹木蔥蘢，樹蔭下的燈箱名言閃爍著名人思想;梧桐路上林蔭森森，展示老校底蘊(yùn);會(huì)元橋和英語角融歷史與現(xiàn)代為一體，構(gòu)成一道傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代氣息交相輝映的風(fēng)景線;文津閣和升華雕塑集自然和人文于一身，形成一處寧靜優(yōu)雅又催人奮進(jìn)的人文景區(qū);空曠地帶，花草成趣，校園綠化率達(dá)42%，全校師生充分感受自然氣息。校園內(nèi)的花草樹木、標(biāo)志性建筑、勵(lì)志標(biāo)語等，無不孕育著豐富的教育內(nèi)涵，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了寧靜、優(yōu)雅、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更形成了一個(gè)無聲的大課堂，將學(xué)生“浸潤”在素質(zhì)教育資源中，達(dá)到“潤物無聲”的教育境界。

教學(xué)設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)中心、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建有網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議中心、網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教室、多媒體報(bào)告廳、教師多媒體備課室、四個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房，貝爾樓內(nèi)理化生勞技實(shí)驗(yàn)室正常開放;擁有省一級(jí)圖書館，紙質(zhì)藏書13余萬冊(cè)，并有大量的數(shù)字資源，圖書館有開架書庫、師生電子閱覽室等，學(xué)生閱覽室座位數(shù)268;擁有400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)有訓(xùn)練設(shè)施完備的健身房、體操房、羽毛球館、乒乓球館等;建成了設(shè)施齊全的生活服務(wù)中心;教師人人配備筆記本電腦，所有教室配有完善的多媒體系統(tǒng)，校園網(wǎng)達(dá)“校校通”工程第三層次以上要求。學(xué)校被評(píng)為揚(yáng)州市數(shù)字化校園和江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

堅(jiān)持秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新。學(xué)校有60多年的辦學(xué)歷史，60多年的文化積淀與新時(shí)期教育發(fā)展新要求的碰撞，促使我們對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向不斷進(jìn)行深刻的思考，繼而在秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)”的傳統(tǒng)理念基礎(chǔ)上，形成了更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念和“存平民本色，育合格公民，做有良知的教育”的辦學(xué)理想。新舊辦學(xué)理念在本質(zhì)上是一脈相承的，都突出了“以生為本”的教育理念，但新的辦學(xué)理念，更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的終極追求，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)了學(xué)生的自主發(fā)展，給予了學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間。尚德，即崇尚美德，堅(jiān)持以“德”為先，重視傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代德性教育，培養(yǎng)具有鮮明的社會(huì)主義榮辱觀、具有健全人格與和諧人際關(guān)系的一代新人;啟智，即啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生有追求卓越的心智，有勤于思考、敏于發(fā)現(xiàn)和靈于創(chuàng)新的心智;釋潛，即釋放潛能，充分相信學(xué)生發(fā)展的潛能，充分尊重學(xué)生的差異，將差異作為學(xué)生發(fā)展的潛在資源，適時(shí)適度地開發(fā)學(xué)生的潛能;善于自主發(fā)展，即具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，遵循個(gè)體差異定位，培養(yǎng)自主發(fā)展的能力。

學(xué)校力求將“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念進(jìn)行全方位的詮釋，充分發(fā)揮“養(yǎng)德性，育智慧，展?jié)撃?rdquo;的校訓(xùn)功能，通過踐行“激情、導(dǎo)學(xué)、精細(xì)、高效”的教風(fēng)和“勤、思、動(dòng)、通”的學(xué)風(fēng)，逐步形成“樸實(shí)無華、培植個(gè)性”的校風(fēng)，弘揚(yáng)“以人為本，自主發(fā)展”的立校精神。

堅(jiān)持理念引領(lǐng)、改革探索。在先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校深入開展“學(xué)校管理模式、課堂教學(xué)模式、學(xué)生管理模式”的改革，積極打造“自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理”的辦學(xué)特色，努力追求“教育管理人本化、教師隊(duì)伍精良化、學(xué)生發(fā)展自主化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校文化特色化、辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)目標(biāo)。以江蘇省全面實(shí)施新課程改革為契機(jī)，學(xué)校搶抓機(jī)遇、積極推進(jìn)、全面組織實(shí)施高中新一輪課程改革，按規(guī)定開足開齊必修課，同時(shí)開設(shè)了選修課、社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)課程，為拓展學(xué)生知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)提供了廣闊的天地。學(xué)校積極探索改革德育工作，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生為主體、學(xué)生自主參與的“自主教育、自主管理”的德育工作新模式：學(xué)生自己組織系列化的主題班會(huì)、感恩勵(lì)志等活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織的校紀(jì)校風(fēng)監(jiān)督、學(xué)生評(píng)教等，增強(qiáng)了學(xué)生參與管理的能力;學(xué)校舉辦的系列辯論賽，唐詩宋詞吟誦比賽，校園版“一站到底”知識(shí)競(jìng)答，規(guī)范漢字聽寫大賽，校園歌手大賽，“我的夢(mèng)·中國夢(mèng)”演講比賽，學(xué)生鋼筆字比賽，“我與果樹共成長(zhǎng)”系列主題教育，運(yùn)動(dòng)會(huì)，跑操比賽等豐富多彩的活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生綜合素質(zhì)提供了廣闊的平臺(tái);學(xué)校率先對(duì)高中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建了“必修+選修”的快樂體育教學(xué)模式，學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“快樂體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)”研究成效顯著，因此，學(xué)校獲得“中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校也一直是江都區(qū)教育系統(tǒng)籃球、乒乓球和田徑傳統(tǒng)校。在豐富多彩的活動(dòng)中，在尊重和信任的前提下，在民主和寬容的氛圍里，學(xué)校倡導(dǎo)“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人”，彰顯“自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理”，處處著眼于學(xué)生的精神、情懷和智慧、潛能的深遠(yuǎn)培育與開發(fā)，努力使莘莘學(xué)子秉有淵博的學(xué)識(shí)、嫻熟的技能、清明的才智、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)，使其在知、情、意、行全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性的最優(yōu)發(fā)展。

學(xué)校名師薈萃、素質(zhì)高超。近五年來，學(xué)校教師培訓(xùn)和教科研工作取得了顯著成效，名優(yōu)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。學(xué)校師資充足，配備齊全，現(xiàn)有專任教師219人，其中中學(xué)高級(jí)、一級(jí)職稱教師人數(shù)占79%，具有研究生學(xué)歷的教師30多人，擁有省市區(qū)“特級(jí)教師”、“學(xué)科帶頭人”、“中青年教學(xué)骨干”等榮譽(yù)稱號(hào)的骨干教師100余人,在省市各級(jí)各科教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的教師有60多人次，具有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷、勝任各年級(jí)教育教學(xué)的教師有160多人。教師圍繞學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)、特色建設(shè)，積極撰寫教育教學(xué)論文，五年來，有近300篇論文在省級(jí)以上教育教學(xué)雜志公開發(fā)表，200多篇論文獲區(qū)、市、省及國家級(jí)教科研機(jī)構(gòu)及教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)。省級(jí)以上教科研課題3個(gè)，揚(yáng)州市教科研課題8個(gè)，校級(jí)課題22個(gè)，課題研究隊(duì)伍覆蓋全校各年級(jí)組與所有學(xué)科，課題參與人員覆蓋率達(dá)80%以上，產(chǎn)生了廣泛的影響，學(xué)校被評(píng)為揚(yáng)州市教育科學(xué)研究樣本校。

堅(jiān)定執(zhí)著的事業(yè)追求、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、寬容和諧的人際關(guān)系是學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們學(xué)高身正、教藝精湛，逐步形成“高視點(diǎn)、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、多臺(tái)階、勤反饋”的樸素教學(xué)風(fēng)格;學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)行為，積極開展教學(xué)科研，致力提高課堂效益，出臺(tái)了“減負(fù)增效”、“輕負(fù)高效”的有力措施及落實(shí)機(jī)制，研究制定了“丁溝中學(xué)有效教學(xué)基本要求”，探索、研究、推行以“情境導(dǎo)入-激發(fā)疑問-自主探究-討論交流-評(píng)價(jià)反饋”為主線的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高課堂教學(xué)效益;他們勤于教書、精于育人，育得桃李萬千，不僅在每年的全國和省市區(qū)各類競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，而且每年向全國各地知名高校輸送數(shù)百名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高中畢業(yè)生。近五年，學(xué)校高考本科達(dá)線人數(shù)逐年攀升，本一、本二上線人數(shù)一直名列揚(yáng)州市同類學(xué)校之首，被稱為服務(wù)莘莘學(xué)子、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。學(xué)校多次在揚(yáng)州市高中教育教學(xué)工作大會(huì)和揚(yáng)州市高品質(zhì)教育建設(shè)年大會(huì)上作交流發(fā)言。

辦學(xué)質(zhì)量顯著、成績(jī)斐然。學(xué)校先后被授予全國文明禮儀教育示范基地、全國中小學(xué)數(shù)字圖書館試驗(yàn)學(xué)校、江蘇省教育工作先進(jìn)集體、江蘇省高中數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新探究試驗(yàn)基地、江蘇省平安校園、江蘇省綠色學(xué)校、揚(yáng)州市高中素質(zhì)教育先進(jìn)單位、揚(yáng)州市教育科學(xué)研究試驗(yàn)基地、揚(yáng)州市“十二五”教育科研示范校、揚(yáng)州市依法治校示范學(xué)校、揚(yáng)州市規(guī)范收費(fèi)學(xué)校、揚(yáng)州市學(xué)習(xí)心理健康咨詢示范校、江都區(qū)文明單位、江都區(qū)特色學(xué)校、江都區(qū)先進(jìn)集體、江都區(qū)精致管理示范學(xué)校等30多項(xiàng)各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)，譜寫了農(nóng)村高中素質(zhì)教育的新篇章!

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