貴陽(yáng)市白云興農(nóng)中學(xué)(Guiyang BaiYun Xingnong Middle School),簡(jiǎn)稱“興農(nóng)中學(xué)”，位于貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)。是“貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校”，“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“貴陽(yáng)市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校”，貴州省民辦學(xué)校中第一所省級(jí)二類示范性高中，“貴陽(yáng)市大型普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量2022年“入出口”評(píng)估一等獎(jiǎng)。
學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，時(shí)有36名學(xué)生，以農(nóng)房辦學(xué)。2005年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成為當(dāng)時(shí)貴州省民辦學(xué)校中一所二類示范性高中，是全省辦學(xué)條件較好、辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的民辦全封閉寄宿制完全中學(xué)。
2023年據(jù)學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校占地面積200畝，校舍約100000平方米。有153個(gè)教學(xué)班、7926名學(xué)生、902名教職員工。
貴陽(yáng)市白云興農(nóng)中學(xué)創(chuàng)辦于1993年8月，取名興農(nóng)中學(xué)，意為興旺發(fā)達(dá)農(nóng)村教育事業(yè)。前身是“貴陽(yáng)市白云區(qū)艷山紅鄉(xiāng)私立興農(nóng)職業(yè)學(xué)校”，當(dāng)時(shí)僅有36名(后增至44名)初三補(bǔ)習(xí)生。1997年經(jīng)市教委批準(zhǔn)，更名為“貴陽(yáng)市興農(nóng)中學(xué)”;1998年經(jīng)市教委同意，定名為“貴陽(yáng)市白云興農(nóng)中學(xué)”。在省市區(qū)黨委、政府及其教育行政部門的關(guān)心幫助和以貴陽(yáng)銀行為代表的金融機(jī)構(gòu)的貸款支持下，學(xué)校有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)樓5棟，2個(gè)學(xué)生食堂，1個(gè)超市，以及信息實(shí)驗(yàn)大樓、骍龍書院、圖書館、健身房、浴室，6棟教師公寓和可供5000余學(xué)生住宿的8棟學(xué)生公寓。各種教學(xué)、生活設(shè)備設(shè)施基本齊全，校園綠化、美化、硬化、文化、潔化，環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)校以生為本，生以師為先。學(xué)校深知師資力量是學(xué)校教育水平和學(xué)生成才的關(guān)鍵和先導(dǎo)。近年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從四川湖北湖南重慶等基礎(chǔ)教育相對(duì)發(fā)達(dá)的省市引進(jìn)和聘請(qǐng)了一大批德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的中青年教師，他們心無(wú)旁騖、以生為本、孜孜以求，誨人不倦，為學(xué)生的成才提供了可靠保證。
學(xué)校作為貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)樣本校，全方位進(jìn)行“1+2”高效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2000年以前，學(xué)校為中等專業(yè)學(xué)校輸送了340名學(xué)生。2000年有高中畢業(yè)生以來(lái)，為高等院校輸送了二本以上學(xué)生12185人，其中一本4459人，連年有考入北大、清華、浙大、武大等院校的學(xué)生。2016年高考，二本以上上線1656人，其中一本上線628人，600分以上102人，2人被清華大學(xué)錄取，1人被北京大學(xué)錄取。2017年高考，二本以上上線1845人，其中一本上線621人，600分以上57人，2人被清華大學(xué)錄取，2人被北京大學(xué)錄取。2018年高考，二本以上上線2183人，其中一本上線732人，600分以上102人，3人被清華大學(xué)錄取。2019年高考，二本以上上線2120人，其中一本上線733人，600分以上80人，1人被清華大學(xué)錄取，1人被北京大學(xué)錄取。2020年高考，二本以上上線2148人，其中一本上線733人，600分以上106人，理科最高分703分，文科最高分671分，5人被清華大學(xué)錄取。2021年高考，二本以上上線2306人，其中一本上線865人，600分以上80人，文科最高分663分，理科最高分651分。近四年來(lái)，二本以上上線率均達(dá)78%以上，其中一本上線率達(dá)25%以上。
學(xué)校堅(jiān)持“發(fā)揮民辦教育體制之優(yōu)勢(shì)，傳承公辦教育治學(xué)之精華，爭(zhēng)公辦學(xué)校之不爭(zhēng)，補(bǔ)公辦學(xué)校之薄弱”的辦學(xué)理念，以“本人有學(xué)習(xí)潛力、父母有強(qiáng)烈愿望、家庭有經(jīng)濟(jì)條件，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班”的中等生為生源主體，同時(shí)招收一部分品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的農(nóng)村學(xué)生，對(duì)他們的各項(xiàng)費(fèi)用或減或免，使之作為中等生學(xué)習(xí)的榜樣、行為的表率，“優(yōu)差相幫”。針對(duì)中等生“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差”的實(shí)際，制定并實(shí)施使之成人成才的教育教學(xué)計(jì)劃。，為他們“補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、糾正習(xí)慣、樹立信心”，安排優(yōu)秀教師任教，夯實(shí)其初中基礎(chǔ)，著力糾正其不良行為習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校堅(jiān)持以生為本，以“愛(ài)”為核心的教育理念，立足學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行“分層教學(xué)”作為興農(nóng)中學(xué)的民辦特色，因材施教。寄宿制使教師全天候與學(xué)生同在學(xué)校，可以面對(duì)面教育學(xué)生，手把手教其學(xué)習(xí)，在為中等生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)培育優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校厚德重教，利用一切可用載體，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)相處。堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全方位推行有效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并通過(guò)自己的刻苦與努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值，為學(xué)生的終生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校把“愛(ài)興農(nóng)、更愛(ài)興農(nóng)的學(xué)生”作為第一標(biāo)準(zhǔn)，從湖北、湖南、山東、四川、重慶等教育發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)90%以上的教師，教師食宿均在學(xué)校，無(wú)人情往來(lái)的拖累耽誤，專心致志教書育人。學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)行教師優(yōu)化組合，薪酬優(yōu)化分配，不以職稱分高下，只憑德能論優(yōu)劣。
學(xué)校堅(jiān)持以生為本，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，因材施教。寄宿制使教師全天候與學(xué)生同在學(xué)校，可以面對(duì)面教育學(xué)生，手把手教其學(xué)習(xí)，在為中等生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)培育優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校厚德重教，利用一切可用載體，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)相處。堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全方位推行有效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)師生共同努力，近三年來(lái)，學(xué)校考生二本以上上線均達(dá)70%以上，一本上線達(dá)27%。學(xué)校以“服務(wù)讓家長(zhǎng)省心，教育讓學(xué)生安心，管理讓家長(zhǎng)放心，質(zhì)量讓家長(zhǎng)信任”為治校方針并狠抓落實(shí)，因?yàn)樯幢瑵M，供不應(yīng)求。
