炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院是95歲高齡的漣水籍臺胞、教育家蔣志平先生籌資創(chuàng)辦，經(jīng)江蘇省人民政府批準建立、教育部核準正式備案、國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估合格的一所全日制民辦普通高等院校。
學(xué)院執(zhí)行國家統(tǒng)招計劃，頒發(fā)經(jīng)教育部監(jiān)制、電子注冊、可網(wǎng)上查詢的大專學(xué)歷文憑。
學(xué)院位于江蘇省淮安市漣水縣城,這里是遠近聞名的教育之鄉(xiāng)，歷來人文薈萃、文教昌明;這里區(qū)位顯著、交通便捷，京滬、寧連、徐宿鹽高速交匯于此，京杭大運河、新長鐵路臨境而過，這里田園碧野、空氣清新，是莘莘學(xué)子潛心求學(xué)的理想殿堂。
炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)資源
校園占地面積309畝，現(xiàn)有建筑面積11萬平方米。
館藏圖書20余萬冊，各類實習(xí)實訓(xùn)實驗室56個。
學(xué)院現(xiàn)有在籍學(xué)生5000余人，專職教師187人，兼職教師23人，其中高級職稱46人，現(xiàn)已形成一支以專任教師為主體、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
學(xué)院與蔣志平先生在臺灣創(chuàng)辦的東南科技大學(xué)、經(jīng)國管理暨健康學(xué)院結(jié)成姊妹學(xué)校，在辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、課程設(shè)置、師資隊伍等方面，良性互動、資源共享。來自寶島臺灣的教師，更為學(xué)院增添了新的活力。
學(xué)院堅持建校高標準，設(shè)施高檔次。
炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)施
實習(xí)實訓(xùn)中心建有數(shù)控機床實訓(xùn)基地、建筑材料實驗室、會計電算化實驗室、計算機組裝實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、電工電子實驗室、烘培西餐實驗室等。
其中數(shù)控實訓(xùn)基地與南京高騰數(shù)控技術(shù)有限公司開展了多項產(chǎn)教研合作，在實踐教學(xué)中積極采用互動式滾動教學(xué)等最新教學(xué)模式。
學(xué)生可在校內(nèi)專業(yè)技能鑒定中心，接受來自企業(yè)的“一對一”專項崗前培訓(xùn)，考取與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能資格證書。
學(xué)院還利用得天獨厚的海外關(guān)系，與長三角地區(qū)眾多家臺資企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，著力推進畢業(yè)生順利就業(yè)。
炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所面向海外、接軌國際、辦學(xué)理念先進、教育資源充沛、富有特色、充滿遠景的學(xué)校。
學(xué)院立足蘇北、服務(wù)全省、輻射全國，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，向與國際接軌的示范性民辦高校方向發(fā)展。
兩岸三校，良性互動
炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所締結(jié)海外、接軌國際的窗口學(xué)校，學(xué)院與蔣志平先生在臺灣創(chuàng)辦的東南科技大學(xué)、經(jīng)國管理暨健康學(xué)院為姊妹學(xué)校。
兩岸不定期舉行交流、聯(lián)誼、觀摩和研討，并得到了他們從師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置等方面的大力支持。
兩岸三校、良性互動、資源共享的格局已經(jīng)形成。
以人為本，德育為先
創(chuàng)辦人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)“誠、毅、勤、儉”的校風(fēng)，注重學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣特別是吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，堅持五育并重、嚴管厚愛。
校園內(nèi)禁煙、禁酗酒、禁臟亂、禁無謂酬酢，學(xué)院公開宣布為無煙學(xué)校。
學(xué)院著力營造一個讓家長放心、有利于學(xué)生健康成長、適應(yīng)社會發(fā)展需要的良好人文環(huán)境。
關(guān)注民生，收費低廉
學(xué)院創(chuàng)辦人始終堅持“報效祖國，回饋鄉(xiāng)里，不以營利為目的”的初衷，堅持建校高標準、教育高質(zhì)量、收費低標準的原則。
視專業(yè)不同,每年學(xué)費為7400--7800元/生，這與省廳規(guī)定的民辦高校收費上限標準13000元/生相比，三年即可為家庭減少支出近2萬元。
學(xué)院還通過獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、生源地貸款等多種方法，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
強化技能，注重就業(yè)
學(xué)院定位高職教育,注重實踐能力的訓(xùn)練，堅持以教學(xué)為中心，依據(jù)市場設(shè)置專業(yè)，實行六天工作制。
學(xué)生可在校內(nèi)專業(yè)技能鑒定中心，接受來自企業(yè)的“一對一”專項崗前培訓(xùn)，并組織引導(dǎo)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)技能資格證書。
為拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)院憑借深厚的海外關(guān)系，和沿海城市、長三角地區(qū)眾多的外資企業(yè)建立廣泛聯(lián)系，與多家臺資企業(yè)建立合作意向，著力推進畢業(yè)生順利就業(yè)。
地址：江蘇省漣水縣炎黃大道東1號
分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
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分類：大專專業(yè)
同一個學(xué)校里也存在著不同的學(xué)生，對待同一件事情也會有不同的處理方式，學(xué)生要學(xué)會包容自己的同伴，每一個人的成長環(huán)境都不相同
不管多差的學(xué)習(xí)都是可以以通過學(xué)習(xí)來改變的，知識的積累是最簡單的進步。學(xué)生努力的結(jié)果是通過不斷的學(xué)習(xí)不斷的摸索累積起來的，
學(xué)校的環(huán)境有時候不一定好，但可能師資教學(xué)就很好，學(xué)生要有自己的選擇維度。宿舍只是一個居住的環(huán)境，對你的學(xué)習(xí)其實沒有多大的
學(xué)習(xí)的狀態(tài)需要慢慢調(diào)整，學(xué)生不要一開始就訂立太多的計劃，長時間堅持做一件事情才會有效果，你會成為這件事情的習(xí)慣者。好的習(xí)
學(xué)校的收費是有物價局進行監(jiān)督的，所以學(xué)生不需要擔(dān)心學(xué)校的收費，而是應(yīng)該努力考取更好的學(xué)校，本科的學(xué)?？傮w來說是更加公平的
很多的事情我們都無法預(yù)測結(jié)果，但我們同樣需要去行動去規(guī)劃，學(xué)生不要太過在乎結(jié)果，全力以赴后不會太差。人都是不斷發(fā)掘自己的
自律的學(xué)習(xí)態(tài)度不一定能夠獲得什么，但好的習(xí)慣長期堅持下來是可以改變我們生活的態(tài)度，一個學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)校，其他學(xué)生學(xué)習(xí)也是
現(xiàn)代社會的發(fā)展是多元化的，不一定要學(xué)習(xí)好才能夠混下去，有一定的組織動手能力同樣能找到工作。知識是可以帶來很多價值的，大部
學(xué)生很多時候不知道學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)習(xí)是為了自己的父母，可真正獲得好工作也是你自己的成就。所以學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自覺性，老
你處在不同的階段就會看到不同的景象，所以要去好學(xué)校進行學(xué)習(xí)。學(xué)生不要羨慕別人的生活，別人獲得的成績都是靠努力實現(xiàn)的，你也
學(xué)生也都是普通人，只能通過自身的努力來達到自己的目標，所以就不要懶惰想要走捷徑。學(xué)生不要有太多的負擔(dān)，盡自己最大的努力進
互聯(lián)網(wǎng)的作用是讓你有更多的機會，你要通過自己的技能來找到恰當?shù)墓ぷ鳎谶@之前要努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的耐心很多人都失去了。學(xué)生要
學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，不要隨波逐流的進行學(xué)校和專業(yè)的選擇，不要期望每一個人都選擇同一個行業(yè)，不同的人適合的領(lǐng)域是不同的。
學(xué)生選擇學(xué)校很多時候是被動的，但你不應(yīng)把自己的學(xué)習(xí)也交給學(xué)校自己不努力，你選擇學(xué)校后同樣是努力才能夠給你帶來好的學(xué)習(xí)狀況
現(xiàn)在除了學(xué)校的學(xué)習(xí)還有其他很多種選擇，所以學(xué)生不在只專注于學(xué)習(xí)一條路的經(jīng)營，很多的初中畢業(yè)生會選擇學(xué)習(xí)技術(shù)，盡管中專學(xué)校
