甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，全國100所國家示范性高等職業(yè)院校之一,甘肅省人民政府確定的國內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位。

學(xué)院創(chuàng)建于1956年，1994年被國家教委確定為“國家級重點中專”，1995年被林業(yè)部評為“全國優(yōu)秀中等林業(yè)學(xué)校”，2001年升格為高職學(xué)院，2007年在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”結(jié)果，同年被教育部、財政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校，2008年升格為副廳級建制，2010年國家示范校建設(shè)項目順利通過了教育部和財政部的驗收，2016年被省政府確定為國內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位。近年來，學(xué)院先后獲得了“全國綠化模范單位”、“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”、“甘肅省職業(yè)教育先進單位”等稱號。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招辦學(xué)特色

多年來，學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展始終與國家和民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起，在艱苦、執(zhí)著的辦學(xué)歷程中，逐步形成了“艱苦奮斗、無私奉獻、愛校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)、“砥礪學(xué)行，自強不息”的校訓(xùn)、“搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、追求卓越”的學(xué)院精神、“風清氣正、心齊勁足”的學(xué)院氛圍、“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針、“創(chuàng)新帶動、特色發(fā)展、質(zhì)量提升、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招教學(xué)環(huán)境

學(xué)院現(xiàn)占地面積550畝，建筑面積22.68萬平方米，固定資產(chǎn)總值3億元;在麥積山風景區(qū)建有占地3700畝的實習(xí)林場，在校內(nèi)建有占地55畝的綜合實訓(xùn)基地。建有87個職業(yè)特色鮮明的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室，校企聯(lián)建183處校外實訓(xùn)基地。學(xué)院設(shè)有林業(yè)工程、園林工程、環(huán)境工程、測繪工程、信息工程、建筑工程、經(jīng)濟管理、機電工程、交通工程9個二級學(xué)院和基礎(chǔ)部、思政部、體育部、繼續(xù)教育部4個教學(xué)部，全日制在校生8600余人，開設(shè)48個專業(yè)?，F(xiàn)有專任教師315人，教授22人，副教授97人，“雙師型”教師154人，聘請校外兼職教師300人。建成院級教學(xué)團隊9個，林業(yè)技術(shù)專業(yè)等6個教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招辦學(xué)歷史

學(xué)院加強產(chǎn)學(xué)研工作培育力度，教師承擔完成了70余項生產(chǎn)性科研項目。立足艱苦行業(yè)，創(chuàng)新林業(yè)高職教育，依托林業(yè)重點建設(shè)工程，構(gòu)建了林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理、工程測量4個重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，為甘肅林業(yè)、環(huán)保、水土保持等艱苦行業(yè)培養(yǎng)輸送了大批高技能人才。創(chuàng)新特色專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以特色專業(yè)為龍頭，以國家示范校重點建設(shè)專業(yè)為引領(lǐng)，強化各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè);省教育廳和省林業(yè)廳簽訂了共建甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)議，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面爭取到支持;搭建職業(yè)教育立交橋，積極推進中職、高職、本科現(xiàn)代職業(yè)教育一體化建設(shè)工作，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)園林工程學(xué)院在我院掛牌成立;牽頭組建甘肅省現(xiàn)代林業(yè)職教集團，依托中國(北方)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團和全國高職“校企一體化聯(lián)盟”，發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。

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