無錫太湖技工學(xué)校簡(jiǎn)介
無錫市太湖技工學(xué)校,是一所經(jīng)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)設(shè)立的全日制綜合性中等技工學(xué)校。她起步于1997年8月,2013年6月被評(píng)為“江蘇省重點(diǎn)技工學(xué)校”,2015年被江蘇省人社廳確定為“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”。2016年學(xué)校申報(bào)了經(jīng)由無錫市教育局核準(zhǔn)的全日制“無錫金茂商業(yè)學(xué)校”,實(shí)行一套班子兩塊牌子體制,在師資、教育資源和校園上共享共成。
學(xué)校設(shè)太湖總校區(qū),另有科教園和長(zhǎng)廣兩校區(qū)??傂^(qū)以烹飪旅服及航空軌道為主專業(yè)群,科教園校區(qū)主要以電子商務(wù)、藝術(shù)創(chuàng)作為主專業(yè)群,長(zhǎng)廣校區(qū)主要以機(jī)電數(shù)控及汽修專業(yè)為實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)??傉嫉孛娣e112.13畝,總建筑面積26353.03平方米,共有36個(gè)實(shí)訓(xùn)室和太湖食府、學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)及專場(chǎng)體育活動(dòng)區(qū)、教育超市等生活配套實(shí)施,現(xiàn)有在籍學(xué)生2500余名。
學(xué)校擁有一支專兼職相結(jié)合的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教職工總數(shù)為125人,其中具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師占45%,實(shí)訓(xùn)教師占教師總數(shù)的比例為43%。
無錫太湖技工學(xué)校辦學(xué)特色
1、準(zhǔn)軍事化管理
學(xué)校于2014年3月推行準(zhǔn)軍事化管理,旨在以統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一紀(jì)律、統(tǒng)一行動(dòng)鍛煉與培養(yǎng)技工學(xué)生的行為習(xí)慣與行動(dòng)力。宿舍實(shí)行5S管理標(biāo)準(zhǔn),以每日“6個(gè)一條線”規(guī)范提升學(xué)生的生活習(xí)慣與能力;以文明語(yǔ)言“13字”,約束自律人際交往。學(xué)?,F(xiàn)有專職教官輔導(dǎo)員6名,每個(gè)教學(xué)部配備至少一名教官輔導(dǎo)員。
2、6+X教育模式
學(xué)校積極倡導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生一專多能,多年開展“6+X教育模式”的實(shí)踐,對(duì)每位學(xué)生實(shí)行6項(xiàng)公共技能+1項(xiàng)專業(yè)技能水平測(cè)試,并使每位學(xué)生獲得相應(yīng)的資格或等級(jí)證書(6項(xiàng)公共技能為普通話、書法、應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪、禮儀)。
3、工學(xué)融合,校企合作
學(xué)校一貫重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),根據(jù)就業(yè)方向,有針對(duì)性地選擇專業(yè)對(duì)口、社會(huì)知名度高、規(guī)模較大的企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地,并按國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法簽訂校企合作協(xié)議,建立與企業(yè)的雙向參與、雙向服務(wù)、雙向融合、雙向效益的機(jī)制。學(xué)校成立了校企合作指導(dǎo)委員會(huì)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)工作條例,定期開展市場(chǎng)調(diào)研、專家論證、工作研討等活動(dòng)。近年來,學(xué)校先后與10多家企業(yè)或冠名或合作。
地址:無錫市濱湖區(qū)山水東路819號(hào)
分類:中專專業(yè)
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一個(gè)人的學(xué)習(xí)是孤獨(dú)的,不如選擇一個(gè)學(xué)校大家一起學(xué)習(xí),學(xué)校里的學(xué)習(xí)也能夠更好的交流。學(xué)生要對(duì)自己以及社會(huì)做出貢獻(xiàn)是需要去社
2025無錫太湖技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:烹飪(中式烹調(diào))、西餐烹飪、烹飪(中西式面點(diǎn))、航空服務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)控加工(
時(shí)代在進(jìn)步,很多的技術(shù)讓我們不需要有任何的能力就可以活得很好,可人生還是要有追求的,學(xué)生不能因此忘了自己學(xué)習(xí)的初衷,而去
學(xué)習(xí)不僅僅是時(shí)間的累積,也需要你不斷的理解與思考,不是說你想要有好結(jié)果就會(huì)直接出現(xiàn)好結(jié)果,專業(yè)的知識(shí)是需要你去一點(diǎn)一滴積
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓知識(shí)變得很廉價(jià),但學(xué)習(xí)是不會(huì)因此而失去價(jià)值的,學(xué)生還是要不斷去提升個(gè)人的能力,你的競(jìng)爭(zhēng)力在將來工作中是至關(guān)重
分?jǐn)?shù)的高低有時(shí)候我們也是無法左右的,可學(xué)習(xí)的作用不僅僅是為了高的分?jǐn)?shù),因?yàn)橹R(shí)而獲得的成就感是其他事情無法取代的。我們要
在選擇學(xué)校的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都想去了解學(xué)校的信息,網(wǎng)上的信息大部分都不是很準(zhǔn)確,所以想打電話咨詢招生老師,招生老師也可以根
在學(xué)校選擇方面,很多家長(zhǎng)可能都沒有方向,不知道什么學(xué)校好,應(yīng)該怎么去給孩子選擇,選擇學(xué)校呢,可以考慮一下學(xué)校的辦學(xué)歷史,
在我們一生中,有很多次選擇,從小時(shí)候選擇幼兒園,選擇小學(xué),選擇中學(xué),到現(xiàn)在即將面臨中考畢業(yè),選擇學(xué)校,我們有兩條路可以選
事情總會(huì)有本來的面目,你一直逃避現(xiàn)實(shí)也是無濟(jì)于事的,每一件事情都有面對(duì)的一刻。問題出現(xiàn)了就去解決,不要拖拖拉拉,很多人面
學(xué)校的環(huán)境不是阻礙你前進(jìn)的因素,有很多優(yōu)秀的學(xué)生是會(huì)忍受很多自己現(xiàn)在改變不了的因素,因?yàn)樗麄冇羞h(yuǎn)大的夢(mèng)想。現(xiàn)在多學(xué)習(xí)一些
學(xué)生要有居安思危的能力,很多問題在學(xué)校里面解決要比進(jìn)入社會(huì)解決容易的多,在學(xué)校里也有更多的伙伴給你支持,你獲得的幫助也更
在努力的過程中難免有一些事情是遺憾的,但我們不該停止前進(jìn)的腳步,在該學(xué)習(xí)的年紀(jì)沒有好好的學(xué)習(xí),在該工作的時(shí)候就不能找到好
在選擇學(xué)校的時(shí)候,很多學(xué)校都有局限性的限制,比如不招生往屆初中畢業(yè)生,不招生初中還沒畢業(yè)的學(xué)生,在了解學(xué)校的時(shí)候一定要了
分?jǐn)?shù)的高低不能取決你最后的成就,而是在你學(xué)習(xí)的過程中,收獲到了知識(shí),學(xué)到了什么,我們要找到學(xué)習(xí)的方法,不要把分?jǐn)?shù)看的那么
學(xué)生時(shí)代能夠?qū)W習(xí)是一件幸福的事情,很多事情都不需要你去考慮。面對(duì)周遭的誘惑你是需要很強(qiáng)的自制力。很多的差生都是因?yàn)闆]有正
很多行業(yè)之間都是有聯(lián)系的,你要靠自己的學(xué)識(shí)來發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系,然后讓學(xué)習(xí)變得更加快速有效率。了解不同領(lǐng)域聯(lián)系的人也是有著宏
在專業(yè)的選擇方面,很多同學(xué)都比較迷茫,一般都是看別人報(bào)什么專業(yè),自己就報(bào)什么專業(yè),這樣是不對(duì)的,在報(bào)名專業(yè)的時(shí)候,可以多
學(xué)校開設(shè)的專業(yè)比較多,每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)出來的都是不同的行業(yè),你肯定要積累相關(guān)的知識(shí)和技能,才能在對(duì)應(yīng)的崗位脫穎而出,了解不同
學(xué)校是每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的地方,是她們的搖籃,也是他們實(shí)現(xiàn)理想的地方,放飛夢(mèng)想的地方,對(duì)于每個(gè)同學(xué)來講,良好的校園環(huán)境,