一、學校基本情況
學校地處通州區(qū)“首都城市副中心”核心區(qū)。2005年6月，隨著北京市推進優(yōu)質(zhì)教育資源向郊區(qū)擴展，政府啟動實施了“名校辦分校”工作，通州區(qū)與北京二中合作辦學，我校于2006年8月31日落成并開學?，F(xiàn)有教學班29個，學生814名， 教職工182人，其中初中教學班11個，學生256名，教師46名，一級、高級教師19人，校、區(qū)級骨干教師6人;有專業(yè)教室29間，圖書館300平方米，有藏書30083冊，藝體樓總面積2953平方米，其中籃球館996平方米。學?？傉嫉孛娣e79373平方米，未來將達到48—54個教學班，學生約2300人的發(fā)展規(guī)模。我校的發(fā)展歷程分為兩個階段，建校之初至2012年底為“名校辦分校”階段，2012年底開始為“城鄉(xiāng)新區(qū)一體化學校”階段。
二、校園文化
建校以來，學校秉承“一切為了學生未來發(fā)展”的辦學理念，依托本校、博采眾長，超常發(fā)展。以師生得到尊重、潛能得到充分發(fā)展為辦學目標，探索教育改革新路，內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。“通州區(qū)中小學[微博]建設(shè)三年行動計劃”和學校文化建設(shè)示范校創(chuàng)建工作，有力的推進了學校“以課程拓展、課堂落實、課題推進，成就全面而有個性發(fā)展的學生”特色建設(shè)工作;促進以 “學會做人、學會學習、學會健體、學會生活、學會創(chuàng)新”學生培養(yǎng)目標的達成。
(1)學校的辦學理念
學校辦學的核心理念是“一切為了學生的未來發(fā)展”。學生是學校的主體，是教育的對象，是國家的未來，教育的責任就是培養(yǎng)學生成人、成才，將來回報社會、推動社會發(fā)展。因此，學校著眼于學生的未來發(fā)展，為學生的一生負責，為學生的未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過學校教育，使學生實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，成為自信、陽光、快樂、健康、向上的優(yōu)秀人才。
(2)校訓(xùn)、校風、校歌
校訓(xùn) ： 團結(jié)(良好的秩序和諧的人際關(guān)系)
進取(不畏困苦、勇于挑戰(zhàn)的精神)
求是(腳踏實地遵循規(guī)律的科學態(tài)度)
創(chuàng)新(探索教育規(guī)律，開拓前進的目標)
校風：校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志
校歌：“運河之濱，淥水蕩漾，北京二中分校，校園青青。神圣的講臺，閃爍智慧的光芒，莘莘學子，五個學會精彩人生，在這里，我們用知識放飛自己的理想，在這里 我們把文化經(jīng)典傳揚……”校歌出自師生之手，充分展現(xiàn)了師生的美好愿景。
(3)學校發(fā)展目標
學校發(fā)展目標為：創(chuàng)建百姓認可的好學校，實現(xiàn)學校優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。即以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀師資隊伍為支柱，以優(yōu)質(zhì)而有特色的教育為方法，以師生得到尊重、潛能得以充分發(fā)展為目標的成熟型學校。
(4)學校培養(yǎng)目標
學校培養(yǎng)目標為：學生自信、陽光、快樂、健康、向上，學會做人、學會學習、學會健體、學會生活、學會創(chuàng)新，全面而有個性的發(fā)展。
三、強化“城鄉(xiāng)一體”，特色發(fā)展
2012年底，我校成為北京市首批、通州區(qū)唯一一所“城鄉(xiāng)新區(qū)一體化”學校。在市、區(qū)政府、教委以及北京二中的大力支持下，學校各項工作得到良性、健康、迅速而有特色的發(fā)展。
1. 多元設(shè)課，滿足需求
我校依據(jù)國家課程計劃，構(gòu)建滿足學生需求的學校課程體系，以“學涯規(guī)劃”教育為主導(dǎo)，以“友善用腦”為教學突破點，以國家課程為基礎(chǔ)，深化我校國家課程校本化，加大校本課程研發(fā)力度，促進學生的多元化發(fā)展。初步形成了體育、藝術(shù)、動漫、英語等特色課程;設(shè)置了豐富的選修課程，使課程具有一定的層次性和選擇性，滿足學生的多元化需求。
(1)國家課程建設(shè)
開足開齊國家課程，積極推進國家課程校本化建設(shè)。結(jié)合學生“學涯規(guī)劃”，盡可能多的開設(shè)研究性學習課程、綜合實踐課程，滿足學生需求和中考[微博]改革的要求。
(2)校本課程建設(shè)
以“學涯規(guī)劃”教育為主導(dǎo)，構(gòu)建學科拓展+潛能激發(fā)+學涯規(guī)劃課程體系。
①
科拓展類課程。開設(shè)了包括漢字文化、生活中的數(shù)學、英語歌曲與故事、化學與社會、生物學與健康等課程，開拓了學生學科視野，激發(fā)了學生學習興趣。
②
潛能激發(fā)類課程。開設(shè)了形體、動漫、天文、美術(shù)、剪紙、體育、學生社團活動等課程。這些課程讓學生在活動中，展現(xiàn)個性風采，學會交流，學會合作，學會策劃，學會組織，多方面能力得到有效鍛煉。
③
學涯規(guī)劃類課程。包括學涯規(guī)劃教育、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等課程。引領(lǐng)學生貼近實際走進社區(qū)、企業(yè)、軍營、大學和科研院所;通過勞動、參觀、調(diào)研，學會了關(guān)注、觀察、分析社會的發(fā)展，也初步形成了一定的社會實踐能力和社會適應(yīng)能力，增強了社會責任意識。
2.構(gòu)建友善高效的課堂
課堂是落實學校辦學理念和育人目標的主渠道，高效課堂的建設(shè)一直是我校各項工作中的重中之重。學校出臺了《課堂教學評價量表》、《教學設(shè)計書寫規(guī)范》等一系列評價制度和方案;并通過“校級骨干教師評選”、“課堂教學評優(yōu)”、“評教評學”等活動，不斷引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注學生的學習狀態(tài)和效果，積極改進自己的課堂教學不足，努力提高課堂教學效率。
我校是首都市民學習品牌“友善用腦”首批實踐基地，以“友善用腦”課題引領(lǐng)高效課堂建設(shè)。通過學習培訓(xùn)和研究實踐，教師“三觀”發(fā)生了變革：學生觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;相信每個孩子都是天生的學習者”;教學觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;如果孩子不能適應(yīng)我的教學方法，就讓我教會他用他的方法學會學習”;教育觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;尊重、平等、友善”。在促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變的同時，也帶來了課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，課堂上注重學生之間的思維碰撞及思維品質(zhì)的提升，使學生自主學習能力、自我知識建構(gòu)能力進一步發(fā)展，從而終生受益。
3.以課題推進反思實踐
教科研工作是推動課程建設(shè)和提高課堂教學效率、深化教學改革的強大動力。為支持、鼓勵教師積極參與教科研活動，學校制定了《教科研工作管理辦法》，在人、財、物、力各方面大力支持。“十二五”期間已經(jīng)申報并批準課題共9項，包括3項市級課題，6項區(qū)課題，且全部為學校獨立承擔課題。課題來自于教育教學一線，涉及教育教學工作的方方面面。研究的過程又進一步激發(fā)教師主動學習相關(guān)理論、反思教育教學行為，在“發(fā)現(xiàn)問題——反思問題——整改實踐——進一步反思”的螺旋式上升過程中，教師的教育教學能力和水平不斷提高。
三、收獲與展望
一分耕耘一份收獲。二中分校的辦學實踐得到了上級主管部門及社會各界的關(guān)注與支持。學校連續(xù)4年被區(qū)教委評為初三畢業(yè)班工作優(yōu)秀校，連續(xù)5年績效考核被評為一類校，被評為北京市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題優(yōu)秀課題試驗校、德育科研先進校、北京市“十二五課題”重點實驗校，通州區(qū)高中特色項目學校、德育科研優(yōu)秀學校、北京市信息化工作先進校、藝術(shù)教育優(yōu)秀學校、“陽光體育”競賽優(yōu)秀學校、羽毛球項目傳統(tǒng)學校等，培養(yǎng)各級骨干教師35人。“鯤鵬展翅正此時”，未來的二中分校將乘著首都教育改革的東風，在現(xiàn)代化學校建設(shè)的天地里，不懈進取，努力創(chuàng)新，成為百姓認可的好學校!
