一、學(xué)?；厩闆r
學(xué)校地處通州區(qū)“首都城市副中心”核心區(qū)。2005年6月，隨著北京市推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向郊區(qū)擴(kuò)展，政府啟動(dòng)實(shí)施了“名校辦分校”工作，通州區(qū)與北京二中合作辦學(xué)，我校于2006年8月31日落成并開學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班29個(gè)，學(xué)生814名， 教職工182人，其中初中教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生256名，教師46名，一級(jí)、高級(jí)教師19人，校、區(qū)級(jí)骨干教師6人;有專業(yè)教室29間，圖書館300平方米，有藏書30083冊(cè)，藝體樓總面積2953平方米，其中籃球館996平方米。學(xué)?？傉嫉孛娣e79373平方米，未來(lái)將達(dá)到48—54個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約2300人的發(fā)展規(guī)模。我校的發(fā)展歷程分為兩個(gè)階段，建校之初至2012年底為“名校辦分校”階段，2012年底開始為“城鄉(xiāng)新區(qū)一體化學(xué)校”階段。
二、校園文化
建校以來(lái)，學(xué)校秉承“一切為了學(xué)生未來(lái)發(fā)展”的辦學(xué)理念，依托本校、博采眾長(zhǎng)，超常發(fā)展。以師生得到尊重、潛能得到充分發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，探索教育改革新路，內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。“通州區(qū)中小學(xué)[微博]建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”和學(xué)校文化建設(shè)示范校創(chuàng)建工作，有力的推進(jìn)了學(xué)校“以課程拓展、課堂落實(shí)、課題推進(jìn)，成就全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生”特色建設(shè)工作;促進(jìn)以 “學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
(1)學(xué)校的辦學(xué)理念
學(xué)校辦學(xué)的核心理念是“一切為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展”。學(xué)生是學(xué)校的主體，是教育的對(duì)象，是國(guó)家的未來(lái)，教育的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生成人、成才，將來(lái)回報(bào)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。因此，學(xué)校著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)校教育，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，成為自信、陽(yáng)光、快樂、健康、向上的優(yōu)秀人才。
(2)校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌
校訓(xùn) ： 團(tuán)結(jié)(良好的秩序和諧的人際關(guān)系)
進(jìn)取(不畏困苦、勇于挑戰(zhàn)的精神)
求是(腳踏實(shí)地遵循規(guī)律的科學(xué)態(tài)度)
創(chuàng)新(探索教育規(guī)律，開拓前進(jìn)的目標(biāo))
校風(fēng)：校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志
校歌：“運(yùn)河之濱，淥水蕩漾，北京二中分校，校園青青。神圣的講臺(tái)，閃爍智慧的光芒，莘莘學(xué)子，五個(gè)學(xué)會(huì)精彩人生，在這里，我們用知識(shí)放飛自己的理想，在這里 我們把文化經(jīng)典傳揚(yáng)……”校歌出自師生之手，充分展現(xiàn)了師生的美好愿景。
(3)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為：創(chuàng)建百姓認(rèn)可的好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。即以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀師資隊(duì)伍為支柱，以優(yōu)質(zhì)而有特色的教育為方法，以師生得到尊重、潛能得以充分發(fā)展為目標(biāo)的成熟型學(xué)校。
(4)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為：學(xué)生自信、陽(yáng)光、快樂、健康、向上，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面而有個(gè)性的發(fā)展。
三、強(qiáng)化“城鄉(xiāng)一體”，特色發(fā)展
2012年底，我校成為北京市首批、通州區(qū)唯一一所“城鄉(xiāng)新區(qū)一體化”學(xué)校。在市、區(qū)政府、教委以及北京二中的大力支持下，學(xué)校各項(xiàng)工作得到良性、健康、迅速而有特色的發(fā)展。
1. 多元設(shè)課，滿足需求
我校依據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，構(gòu)建滿足學(xué)生需求的學(xué)校課程體系，以“學(xué)涯規(guī)劃”教育為主導(dǎo)，以“友善用腦”為教學(xué)突破點(diǎn)，以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，深化我校國(guó)家課程校本化，加大校本課程研發(fā)力度，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。初步形成了體育、藝術(shù)、動(dòng)漫、英語(yǔ)等特色課程;設(shè)置了豐富的選修課程，使課程具有一定的層次性和選擇性，滿足學(xué)生的多元化需求。
(1)國(guó)家課程建設(shè)
開足開齊國(guó)家課程，積極推進(jìn)國(guó)家課程校本化建設(shè)。結(jié)合學(xué)生“學(xué)涯規(guī)劃”，盡可能多的開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程、綜合實(shí)踐課程，滿足學(xué)生需求和中考[微博]改革的要求。
(2)校本課程建設(shè)
以“學(xué)涯規(guī)劃”教育為主導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)科拓展+潛能激發(fā)+學(xué)涯規(guī)劃課程體系。
①
科拓展類課程。開設(shè)了包括漢字文化、生活中的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)歌曲與故事、化學(xué)與社會(huì)、生物學(xué)與健康等課程，開拓了學(xué)生學(xué)科視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
②
潛能激發(fā)類課程。開設(shè)了形體、動(dòng)漫、天文、美術(shù)、剪紙、體育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等課程。這些課程讓學(xué)生在活動(dòng)中，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)策劃，學(xué)會(huì)組織，多方面能力得到有效鍛煉。
③
學(xué)涯規(guī)劃類課程。包括學(xué)涯規(guī)劃教育、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等課程。引領(lǐng)學(xué)生貼近實(shí)際走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、軍營(yíng)、大學(xué)和科研院所;通過(guò)勞動(dòng)、參觀、調(diào)研，學(xué)會(huì)了關(guān)注、觀察、分析社會(huì)的發(fā)展，也初步形成了一定的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
2.構(gòu)建友善高效的課堂
課堂是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的主渠道，高效課堂的建設(shè)一直是我校各項(xiàng)工作中的重中之重。學(xué)校出臺(tái)了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》、《教學(xué)設(shè)計(jì)書寫規(guī)范》等一系列評(píng)價(jià)制度和方案;并通過(guò)“校級(jí)骨干教師評(píng)選”、“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”、“評(píng)教評(píng)學(xué)”等活動(dòng)，不斷引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，積極改進(jìn)自己的課堂教學(xué)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
我校是首都市民學(xué)習(xí)品牌“友善用腦”首批實(shí)踐基地，以“友善用腦”課題引領(lǐng)高效課堂建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研究實(shí)踐，教師“三觀”發(fā)生了變革：學(xué)生觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;相信每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者”;教學(xué)觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;如果孩子不能適應(yīng)我的教學(xué)方法，就讓我教會(huì)他用他的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;教育觀轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;尊重、平等、友善”。在促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，課堂上注重學(xué)生之間的思維碰撞及思維品質(zhì)的提升，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我知識(shí)建構(gòu)能力進(jìn)一步發(fā)展，從而終生受益。
3.以課題推進(jìn)反思實(shí)踐
教科研工作是推動(dòng)課程建設(shè)和提高課堂教學(xué)效率、深化教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力。為支持、鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動(dòng)，學(xué)校制定了《教科研工作管理辦法》，在人、財(cái)、物、力各方面大力支持。“十二五”期間已經(jīng)申報(bào)并批準(zhǔn)課題共9項(xiàng)，包括3項(xiàng)市級(jí)課題，6項(xiàng)區(qū)課題，且全部為學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)課題。課題來(lái)自于教育教學(xué)一線，涉及教育教學(xué)工作的方方面面。研究的過(guò)程又進(jìn)一步激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論、反思教育教學(xué)行為，在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——反思問(wèn)題——整改實(shí)踐——進(jìn)一步反思”的螺旋式上升過(guò)程中，教師的教育教學(xué)能力和水平不斷提高。
三、收獲與展望
一分耕耘一份收獲。二中分校的辦學(xué)實(shí)踐得到了上級(jí)主管部門及社會(huì)各界的關(guān)注與支持。學(xué)校連續(xù)4年被區(qū)教委評(píng)為初三畢業(yè)班工作優(yōu)秀校，連續(xù)5年績(jī)效考核被評(píng)為一類校，被評(píng)為北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀課題試驗(yàn)校、德育科研先進(jìn)校、北京市“十二五課題”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校，通州區(qū)高中特色項(xiàng)目學(xué)校、德育科研優(yōu)秀學(xué)校、北京市信息化工作先進(jìn)校、藝術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)校、“陽(yáng)光體育”競(jìng)賽優(yōu)秀學(xué)校、羽毛球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校等，培養(yǎng)各級(jí)骨干教師35人。“鯤鵬展翅正此時(shí)”，未來(lái)的二中分校將乘著首都教育改革的東風(fēng)，在現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的天地里，不懈進(jìn)取，努力創(chuàng)新，成為百姓認(rèn)可的好學(xué)校!
