安徽省含山第二中學(xué)秉承“育人講學(xué)”之遺風(fēng)，緊乘現(xiàn)代化改革浪潮之大勢，在新世紀(jì)里，以其獨(dú)特的育人辦學(xué)思想取得了輝煌業(yè)績。記者慕名前往，拜訪了以孫儒元為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)略了他們火一樣的情懷和獨(dú)特的管理理念，傾聽了一曲高亢動(dòng)人的教育贊歌。
示范高中的發(fā)展要立意高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展水平和教育需求，長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要體現(xiàn)在“創(chuàng)新”二字上，必須以教育觀念新、辦學(xué)機(jī)制活、教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為特色，真正體現(xiàn)現(xiàn)代化、實(shí)驗(yàn)性和示范性的特點(diǎn)，發(fā)揮“實(shí)驗(yàn)、示范、輻射”作用。大自然之妙，妙在神奇;為人師之妙，妙在創(chuàng)造神奇。這所歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚的含山縣第二中學(xué)。
放眼新世紀(jì)，在“科教興國”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，教育已形成百舸爭流、千帆竟發(fā)的大好局面，開放的政策、靈活的體制和有利的氛圍，為各所學(xué)校提供了更為廣闊、更具有個(gè)性化的發(fā)展空間。作為正在爭創(chuàng)省示范高中的含山二中來說，如何在競爭中立足，在挑戰(zhàn)中爭豪，在發(fā)展中崛起，一直是二中人不斷探索和思考的問題。
“時(shí)光使命，不斷用清新與激情翻開新的一頁;地平線上，每天總有朝陽噴薄而起”。2005年，有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的孫儒元擔(dān)任二中校長，正式擔(dān)當(dāng)起這所學(xué)校的發(fā)展重任。期望與希望齊聚，壓力與動(dòng)力并存。孫校長和新組建起來的校領(lǐng)導(dǎo)班子，開始了新時(shí)期的接力。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。孫校長深知含山二中作為示范高中，必須樹立起精品意識(shí)，滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高中教育的愿望，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，充分發(fā)揮示范高中的輻射作用。為此，他多次組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到名校考察、召開會(huì)議，圍繞如何樹立精品意識(shí)，拓展辦學(xué)空間，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行分析和深入討論，統(tǒng)一了全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，端正了辦學(xué)思想，使全校的教育教學(xué)活動(dòng)都集中到“樹立精品意識(shí)，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，發(fā)揮示范作用”上來。
“理念，是照亮行動(dòng)的燈塔;行為，是將理念落到實(shí)處，取得成功的重要途徑”。為使學(xué)校沿著既定的目標(biāo)穩(wěn)步、持續(xù)、健康地發(fā)展，以孫儒元為首的班子不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，自覺接受大家監(jiān)督，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，率先垂范，不僅善于運(yùn)用嚴(yán)密、科學(xué)制度地“管”，而且善于運(yùn)用人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度去“理”，增強(qiáng)了凝聚力和向心力，被職工譽(yù)為“勇于開拓創(chuàng)新業(yè)，風(fēng)雨同舟謀發(fā)展”的好班子。
含山二中隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)劇增，一個(gè)年級(jí)就相當(dāng)于一所學(xué)校的現(xiàn)狀，他們在管理模式上做了積極的探索，并建立起以年級(jí)組長負(fù)責(zé)制為主的管理機(jī)制，把每個(gè)年級(jí)組看作一個(gè)分校，突出年級(jí)組實(shí)體地位，給年級(jí)組以更多的重視和更多的管理權(quán)。年級(jí)組長對班主任和年級(jí)的課任教師有聘任權(quán);過去各職能科室一抓到底的工作由年級(jí)組承擔(dān)落實(shí)，職能科室具體抓指導(dǎo)，協(xié)調(diào)和督查，年級(jí)組在學(xué)校和職能處室指導(dǎo)下可以創(chuàng)造性地開展工作。提升年級(jí)組地位，加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科組工作，極大地發(fā)揮了年級(jí)組的工作積極性，提高了工作效率。
為了形成“事業(yè)留人，待遇留人，環(huán)境留人，感情留人”的管理氛圍，孫校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持實(shí)施職業(yè)理念凝聚人、人文精神激勵(lì)人、真摯關(guān)愛打動(dòng)人的管理理念。用飽含真情的話語教育教師、用充滿哲理的語言激勵(lì)教育。注重傾聽教師呼聲，了解教師疾苦，關(guān)心教師生活。幾年來，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難情況下，大幅度提高教師的福利待遇，節(jié)假日不忘給教師們送去真情慰問。人性化的管理，使整個(gè)校園呈現(xiàn)出“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者授其惠，信者斂其忠”的喜人局面。
“教師是愛的化身，能使枯木綻出新芽，使沙漠變成綠洲;教師是溫暖的河流，輕托著學(xué)生生命的小舟，緩緩駛向成熟的彼岸”。
高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師。面對幾年學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新教師的增加，孫校長及領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以“廣博、善諒、崇嚴(yán)、務(wù)實(shí)”為目標(biāo)，確立了“名師興校”、“科研興教”、“以教師發(fā)展保學(xué)生成長”教師培養(yǎng)理念，采用多種形式和途徑，努力打造一支過得硬的教師隊(duì)伍。
“國無德不興，師無德則廢”。二中狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立起“以德立教、以德育德”的思想，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到教育的特殊意義，約束行為，愛生正已，為人師表。學(xué)校通過設(shè)立舉報(bào)箱、聘任監(jiān)督員、教師評(píng)選等形式，讓教師規(guī)范行為，樹立良好師表形象。
教師不僅應(yīng)該成為照亮學(xué)生終身成長的“燈塔”，而且應(yīng)該成為承受學(xué)生努力上升登攀的“石階”。在教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)中，含山二中著力打造“名師工程”堅(jiān)持以學(xué)習(xí)提高為基點(diǎn)，以教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長為目標(biāo)，創(chuàng)新思想，搭建平臺(tái)，為教師成長提供廣闊舞臺(tái)。學(xué)校要求每位教師要有明確的個(gè)人專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和名師為榜樣的追求目標(biāo)，以全面發(fā)展為方向，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展;以年級(jí)組為單位的教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上觀摩課、示范課、過關(guān)課，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，學(xué)校加大資金支持，引導(dǎo)教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷，增強(qiáng)能力，讓“終身學(xué)習(xí)”思想落到每個(gè)人行動(dòng)中去，尤其是對青年教師，學(xué)校立足本校，以老帶新，以新促老，堅(jiān)持“大膽培養(yǎng)、積極扶持、提供機(jī)會(huì)、加快成長”的方針，采取多種形式對青年教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，促進(jìn)青年教師不斷成長。如今，學(xué)校高級(jí)教師21人，一級(jí)教師68人，市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師50余人，這些優(yōu)秀教師的涌現(xiàn)，為二中的如日攀升提供了源源不斷的能量。
環(huán)境之于人，如春風(fēng)之于萬物，潤澤無聲。高品位的校園環(huán)境如純凈的藍(lán)天，悠悠的白云，給人醇美的詩意，能激發(fā)生命的卓越、崇高與優(yōu)美。
含山二中堪稱城內(nèi)最大的一所學(xué)校。但是當(dāng)你踏進(jìn)這所偌大的校園，你會(huì)感覺不到半點(diǎn)雜亂和無序，因?yàn)檫@是一所有著較高辦學(xué)追求和辦學(xué)品位，適于莘莘學(xué)子讀書成才的殿堂。整潔美麗的校園里，清風(fēng)拂面，花香襲人，教學(xué)樓里書聲瑯瑯，令人陶然。迎面墻上“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物”的辦學(xué)理念赫然在目，無聲的警策予人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。
三年前，含山二中通過市示范高中驗(yàn)收后，繼續(xù)加大投入，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施環(huán)境育人工程。在短短的兩年時(shí)間內(nèi)，學(xué)校先后建成并投入使用的有行政樓、實(shí)驗(yàn)樓，學(xué)生公寓、教職工宿舍樓等約8000平方米。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)的相對隔離，排除干擾，學(xué)校對校園廣場和道路進(jìn)行改造，鋪設(shè)彩磚2000多平方米，水泥道路4000多平方米，有效地改善了學(xué)校的硬件狀況;大力營造高品位的校園文化環(huán)境，架設(shè)路燈工程，設(shè)立宣傳欄、櫥窗，在學(xué)校不同位置適宜地張貼、懸掛名人格言、偉人畫像，文明警言用語等，既美化優(yōu)化校園環(huán)境，又充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。
“山高我為峰”是品質(zhì)的升華、自我突破的過程。多年來，含山二中跳出自己的“小圈圈”看教育，以辦“大教育”為姿態(tài)，以“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，走一步，看兩步，想三步，搶占教育制高點(diǎn)，其令人稱羨的教育教學(xué)業(yè)績，令教育同行，兄弟學(xué)校刮目相看。
長期以來，在教育的舞臺(tái)上，只有教師一個(gè)孤獨(dú)的“舞者”唱獨(dú)角戲，學(xué)生只需保持“忠誠”的耳朵和眼睛就行。如何改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教學(xué)向深層次發(fā)展呢?含山二中作出了響亮的回答。學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，著力構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。教師著眼于誘導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué);著眼于引導(dǎo)，變死學(xué)為活學(xué);著眼于指導(dǎo)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的志向、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校大力提倡創(chuàng)新精神，教學(xué)中注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲，教師不搞滿堂灌、一言堂，而是設(shè)法把教學(xué)內(nèi)容盡量分解成學(xué)生有獨(dú)立完成的條塊任務(wù)，采用目標(biāo)型教學(xué)，刺激學(xué)生探索精神，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，用心思考，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生樂與參與，敢于提出自我見解，形成“師生互動(dòng)”、“教學(xué)相長”的氛圍。
為使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，學(xué)校實(shí)行分層差異教學(xué)，因材立標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的差異，在課堂教學(xué)之外，成立各學(xué)科課外興趣小組，由學(xué)科組指導(dǎo)教師給小組成員做專題講座，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生的特長在課堂外得到長足的發(fā)展，使優(yōu)等生拔尖，中等生上檔次，學(xué)困生更進(jìn)步，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，含山二中還著力于豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生發(fā)展全方位，多樣化。學(xué)校通過藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)活動(dòng)、校園廣播、各種征文比賽等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，發(fā)展其個(gè)性，提高其能力，老師也通過活動(dòng)更客觀地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，加以培養(yǎng)。
成功，永遠(yuǎn)屬于那些辛勤耕耘，不斷追求卓越的人們。2004年，該校高考達(dá)二本以上人數(shù)為82人，達(dá)三本線以上102人;2005年，該校高考達(dá)二本線以上為103人，達(dá)三本線以上170人;2006年，該校高考達(dá)二本線以上158人，達(dá)三本以上294人;2007年，該校高考達(dá)二本線以上180人。從而樹立含山二中良好的形象。學(xué)校先后被授予“安徽省電化教育一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校”、“巢湖市三五普法先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)校”、“安徽省第六屆文明單位”、“巢湖市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”……
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。三十年創(chuàng)業(yè)守成鑄就了二中的輝煌歷史;二十年改革開放陽光雨露重塑了二中嶄新的形象;十年素質(zhì)教育的探索實(shí)踐開辟了二中的發(fā)展思路。桃李芬芳遂夙愿，改革潮頭踏浪行，沿著素質(zhì)教育的風(fēng)向標(biāo)，含山二中將以嶄新的姿態(tài)迎接省示范高中的驗(yàn)收。
