更新日期：2019-10-15 14:01
河南初中生學(xué)鐵路學(xué)校怎么樣， 現(xiàn)在愿意報(bào)名職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)，大多都是為了自己的孩子能有一份穩(wěn)定可靠，收入上佳的工作，每年招收的學(xué)生都是以與各地鐵路局簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議后定向招收的學(xué)生，按照各地的要求進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的細(xì)致培養(yǎng)，以求每個(gè)學(xué)生都到自己最適合的崗位上去發(fā)揮出最佳的能力。這時(shí)選擇一所學(xué)校就很重要了，下面小編就為大家介紹一所河南省的鐵路學(xué)校吧。
鄭州城軌交通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是由鄭州市教育局批準(zhǔn)成立，納入省統(tǒng)招計(jì)劃的一所軌道交通類(lèi)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、交通供電、交通信號(hào)、軌道檢修、列車(chē)乘務(wù)、航空服務(wù)等交通軌道類(lèi)人才。學(xué)校坐落于河南省鄭州市新鄭新村產(chǎn)業(yè)園區(qū)(龍湖大學(xué)城南，107國(guó)道東側(cè))，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校占地面積635畝，建筑面積30多萬(wàn)平方米，在校學(xué)生27000余人。
作為中原地區(qū)較大的軌道交通類(lèi)人才培養(yǎng)學(xué)校，我校已建成了能滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能需求的多個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心，其中包括城市軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、“城軌學(xué)院站”綜合實(shí)訓(xùn)中心、城市軌道交通綜合沙盤(pán)室、車(chē)站微機(jī)聯(lián)鎖實(shí)訓(xùn)室、6502實(shí)訓(xùn)室、軌道交通牽引供電實(shí)訓(xùn)車(chē)間、焊工實(shí)訓(xùn)車(chē)間、鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間、軌道交通信號(hào)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、軌道交通檢修實(shí)訓(xùn)車(chē)間、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室等，并有硬座、軟座、軟臥等各類(lèi)列車(chē)車(chē)廂8輛。學(xué)校還配備有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，虛擬仿真室，錄播室、禮儀訓(xùn)練室、形體訓(xùn)練室、音樂(lè)教室等，能充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)需求。學(xué)校所有教室全部配備多媒體設(shè)施，擁有計(jì)算機(jī)中心及藏書(shū)16萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館，良好的教學(xué)設(shè)施服務(wù)在校的每一名學(xué)生。
學(xué)校實(shí)行七系一部一中心的教學(xué)管理模式，分別為：運(yùn)管一系、運(yùn)管二系、運(yùn)乘系、軌道機(jī)電系、軌道工程系、汽車(chē)系、人工智能系，基礎(chǔ)教學(xué)部和實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)生在校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理和六化養(yǎng)成教育目標(biāo)及“學(xué)生士兵化、校園軍營(yíng)化、生活制度化、舉止文明化、行為規(guī)范化、學(xué)習(xí)職業(yè)化”。學(xué)生公寓配套設(shè)施完善，為同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活提供了良好的環(huán)境。多年來(lái)，我校以其較好的辦學(xué)水平、雄厚的軟硬件實(shí)力、對(duì)口的就業(yè)安排、持久的就業(yè)跟蹤服務(wù)贏得了社會(huì)各界的高度認(rèn)可和一致好評(píng)。
這所學(xué)校是小編為大家介紹的有關(guān)于鐵路的一所學(xué)校，非常的適合初中學(xué)生畢業(yè)就讀，但是很多人會(huì)帶著疑問(wèn)問(wèn)道，初中生學(xué)鐵路專(zhuān)業(yè)怎么樣，其實(shí)初中生畢業(yè)后選擇鐵路專(zhuān)業(yè)非常的不錯(cuò)相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的話(huà)如果是男孩，那么會(huì)好很多很多，特別是鐵路學(xué)校以后就業(yè)這些都是學(xué)校定向培養(yǎng)，像企業(yè)鐵路局輸送人員，初中畢業(yè)的學(xué)生都可以報(bào)讀。
