更新日期：2019-06-25 09:59
男生上什么幼師學(xué)校好?如果要讀幼師學(xué)校，那么就選擇幼師專業(yè)，一般幼師學(xué)校比較好的專業(yè)就是學(xué)前教育專業(yè)，選好專業(yè)，就要了解學(xué)校，同學(xué)們找學(xué)校的話，從學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)、教學(xué)設(shè)施以及學(xué)校環(huán)境等多方面考慮。而且現(xiàn)在男生讀幼師專業(yè)是比較吃香的，那么接下來為大家介紹下四川的幼師學(xué)校。
四川省閬中師范學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，占地面積200余畝，系國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。在五十多年的辦學(xué)歷程中，閬師人創(chuàng)造出一個又一個的輝煌:學(xué)校曾五次獲得國家級表彰獎勵，成為全國百所中師名校之一;首批通過國家教委領(lǐng)導(dǎo)組織的中師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估檢查，總評為達(dá)標(biāo)優(yōu)秀;多次被四川省教廳表彰為“校風(fēng)示范校”、“四川省德育工作先進(jìn)集體”;1985年以來至今保持四川省“文明單位”的稱號;全面通過國家教育部小教大專辦學(xué)水平評估，是全省僅存的九所中等師范學(xué)校中規(guī)模最大、在校學(xué)生人數(shù)最多的中師校。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工380人，其中高級講師85人，講師121人，并先后涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師2人，四川省特級教師6人，有2人獲得曾憲梓教育基金會優(yōu)秀教師獎，8人次在全國競教中獲一、二、三等獎，64人次獲省、片區(qū)、南充市一、二、三等獎，有18人擔(dān)任全國、省、市各學(xué)科教研組長或?qū)W科帶頭人，30余人次被評為全國、省、市先進(jìn)教師。學(xué)校先后出版專著和參編著作30余部，承擔(dān)了省、市和國家級科研課題，一批具有較高學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用推廣價值的教研成果受到省內(nèi)外同行的關(guān)注。1996年完成省級科研課題《中師改革與發(fā)展》，被四川省人民政府評為優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎;2004年完成南充市科研課題《成功學(xué)習(xí)策略》，被評為南充市校本課程開發(fā)二等獎;
2005年，學(xué)校承擔(dān)的省教科所“十五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育》被南充市人民政府評為第二屆普教教學(xué)成果三等獎;2009年，南充市普教科研課題《藝體特色高中課程資源的開發(fā)與利用實(shí)驗(yàn)研究》又通過了結(jié)題，并獲南充市普教成果二等獎、閬中市校本課程成果一等獎;2010年學(xué)校申報(bào)的《中職生心靈成長導(dǎo)航》被國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、中國教育學(xué)會評為2010年全國優(yōu)質(zhì)教育成果(著作)一等獎。目前，學(xué)校有三項(xiàng)國家級科研課題正全面展開。
2009年學(xué)校先后獲“全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校”、“全國德育管理先進(jìn)學(xué)校”和“國家心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”三項(xiàng)殊榮。南充和閬中市委、市府的“十二五”規(guī)劃明確把閬中師范學(xué)校創(chuàng)辦為大專院校。新征土地60畝，先后建成電教大樓、教學(xué)綜合樓、藝術(shù)樓、培訓(xùn)大樓、學(xué)生運(yùn)動場及學(xué)生公寓、生活中心等，配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、心理實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、演播室、微格教室等，建成了校園閉路電視系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園公共網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)等“五大”現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)。從而基本具備了創(chuàng)辦大專院校的“教學(xué)硬實(shí)力”。
以上就是為大家介紹的關(guān)于四川地區(qū)的幼師學(xué)校，希望對正在了解學(xué)校和找學(xué)校的學(xué)生有所幫助。幼師專業(yè)的學(xué)習(xí)絕大部分是以女生為主，男生學(xué)習(xí)幼師專業(yè)是非常稀少的，物以稀為貴，男生學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，從事幼師教育工作是被重視的，從而可以很好的就業(yè)。
