更新日期:2019-04-28 10:14
中專學(xué)校和高中的區(qū)別,其實中專學(xué)校和高中學(xué)校沒有太大的區(qū)別,不同的地方在于兩個學(xué)校接受的知識不同,一個是專業(yè)知識,另一個就是系統(tǒng)的知識。其實對于學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)來說,多中專比讀高中有優(yōu)勢的多,因為這樣可以早點接觸專業(yè)知識,不必在高中白渡三年時光,而讀中專的話就不一樣了,孩子選一個好的專業(yè),感興趣的,這樣專業(yè)專業(yè)知識也比別人豐富的多,工作自然也很好找,而且現(xiàn)在中專學(xué)校也是可以升本的,學(xué)歷方面也會有一個提升。下面小編推薦一所學(xué)校,大家可做了解。
滄州中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校建于一九五七年,校址位于滄州臨港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。先進的辦學(xué)理念和全新的教育管理是學(xué)校在近幾年中得以快速發(fā)展。滄州中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進,實訓(xùn)設(shè)備配套齊全,實習(xí)工廠擁有國內(nèi)最先進的生產(chǎn)設(shè)備和一流的技術(shù)人員,良好的教育教學(xué)環(huán)境使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了充分的培養(yǎng)與發(fā)展,畢業(yè)生受到用人單位的青睞和社會各界的好評。
近年來學(xué)校全部實行訂單式教育,定向招生、定向培訓(xùn)、定向就業(yè),畢業(yè)生直接進入青島市開發(fā)區(qū)、天津市開發(fā)區(qū)、滄州臨港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)及京津地區(qū)其他大中型企事業(yè)單位就業(yè),二零零四年起學(xué)校開始承辦出國研修人員培訓(xùn),參訓(xùn)學(xué)員已有二百余人走出國門,國外業(yè)界幾次組團來本??疾於冀o予了高度贊揚。學(xué)校的辦學(xué)成果受到了國家教育部、河北省教育廳、及省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)高度評價和社會各界的熱心關(guān)注。學(xué)校設(shè)有大中專部、國際合作部(出國研修)、職高部和專業(yè)技能培訓(xùn)部,各專業(yè)均面向全國招生。
中捷學(xué)校以全新的辦法理念實踐現(xiàn)代職業(yè)教育思想,全面實行封閉式軍事化管理和科學(xué)規(guī)范的心理教育、文化教育、專業(yè)技術(shù)教育,在打造學(xué)生專業(yè)技能的同時,強化學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)生的責(zé)任意識、合作意識,培養(yǎng)一專多能和吃苦耐勞、樂于奉獻的精神,大力倡導(dǎo)“學(xué)海爾追求卓越,學(xué)西點服從命令”的管理思想,造就受企業(yè)歡迎、受社會尊重、讓家長驕傲的人才。我校歡迎社會各界人士參觀指導(dǎo)。
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
各地按照國務(wù)院的總體要求和部署,把大力發(fā)展學(xué)前教育,作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委政府高度重視,黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓,切實將實施學(xué)前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措,擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設(shè)取得重大突破,各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作,加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責(zé)任,研究制定了加大財政投入的多種措施,加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機制,健全管理機構(gòu),充實管理力量。
學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué),近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視,學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展,瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。
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